一年级《语文园地》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《语文园地》教学设计－教学教案   《语文园地》教学设计之一 　　　　　　　　　　　　　　　　第一课时　　教学内容：　　　完成语文天地第一至三题　　教学过程：　　一、引入新课　　　　这节课我们练习语文天地内容〔板书：语文天地〕　　二、练习第一题：学写字。　　　1、指导写字　　　　　出示投影：奶、候、常　　　〔1〕指名认读。〔学困生〕　　　　　这几个字应当怎么写？指名书空。〔中等生〕　　　〔2〕老师在田字格小黑板上书写这个字，要求学生仔细观看。　　　　　提问：这几个字最终一笔分别是什么？〔优等生〕　　　〔3〕想一想这几个字有什么共同的地方？〔小组沟通〕　　　　　小结：留意字的间架结构。　　　〔4〕学生描一描，写一写。　　三、练习第二题：给下面的音节补上声母。　　　1、复习声母　　　　　b、p、m、f、d、t、n、l、g、k、h、j、q、x、z、c、s、zh、ch、sh、r、y、w　　　2、认读以下字出示投影　　　　　方法高兴喂牛野果事情　　　　〔1〕学生自读生字　　　　〔2〕自己练习给生字补上声母。　　　　〔3〕小组沟通。〔鼓舞每个学生都能够大胆发言〕　　　3、全班沟通。　　　4、指名学生拼读生字〔中等生回答〕　　　5、全班集体朗读。　　四、练习第三题：照样子写一写。　　　1、出示卡片，让学生回忆这些偏旁。〔全班进行〕　　　2、以“ィ”为例，进行教学。　　　　　将卡片贴在黑板上，让学生沟通，我们学过的哪些字带有这个偏旁。　　　　　让学生说出带有这个偏旁的字。　　　3、你能试着给写出带有其他偏旁的字吗？〔全班进行〕　　　4、补充练习：　　　　教师说一个偏旁，学生说出带有这个偏旁的字。让学生自由发言，当学生提出没有学过的字时，教师要适当引导学生留意平常的积累，并给予表扬与鼓舞。　　五、作业　　　　你还学过或认识哪些偏旁，你知道哪些字带有这样的偏旁吗？把它说给爸爸、妈妈听一听。　　　　　　　　　　　　　　　　第二课时　　教学内容：　　　语文天地第四、五题　　教学过程：　　一、复习第一、二、三题。　　二、练习第四题：读一读，选一个词语造句。　　　1、教师出示词语投影　　　　时候伙伴打搅　　　　事情重要抚摸　　　2、读课文《我长大了一岁》、《马莎长大了》。〔中等生、学困生〕　　　3、请你们从课文中找出以下词语，看看它们用在哪里。〔全班进行〕　　　4、学生自己找词语。　　　5、你能不能也像课文那样，自己再说一句话用上这个词语吗？〔小组沟通，指名发言〕　　　　〔鼓舞孩子大胆发言，对精彩的语句大力表扬。〕　　　6、你能不能把自己说的这个句子记录下来。　　五、练习第五题：小组商量：我们长大了。　　　1、教师出示图片，让学生观看并朗读学生说出的话，你认为从他们做的这些事情中，可以看出他们长大了吗？为什么？〔小组进行商量沟通〕　　　2、相互商量一下。〔小组沟通〕　　　3、指名朗读。〔优等生〕　　　4、反复朗读。〔全班进行〕　　　5、你认为会做哪些事情说明你长大了？你们长大了吗？所以你会自己做哪些事情了呢？〔中等生、优等生〕　　六、作业：　　　　必作题：有感情地朗读《我们的节日》。　　　　选作题：你能不能把自己认为《我们长大了》应当做的事情记录下来。　　　　　　　　　　　　　　　　第三课时　　教学内容：　　　　语文天地第六、七题　　教学过程：　　一、导入：　　　　一年过去了，在这个学期里，你肯定和很多同学成了好伴侣。他们都有自己的好东西，你喜爱别人的东西吗？当你喜爱时是不是也回家向爸爸妈妈要呢：今日，我们就来看看别的小伴侣是怎么做的？　　二、读一读，说一说。　　　1、出示投影一只美丽的手表。同学们，你们喜爱吗？想要吗？当出现这种状况时，你会怎么做？〔中等生回答〕　　　2、下面我们来看看图中的这个小伴侣是怎么做的？　　　3、指名学生朗读文章。〔优等生回答〕　　　4、学生自己朗读文章，并说一说这个小伴侣为什么不要这个美丽的手表了？　　　5、小组商量、沟通。　　　6、全班商量，沟通自己的体会。　　　7、你能不能说一说，你平常是怎么做的？今后预备怎么做？〔让全班学生大胆说出自己的想法，教师准时给予表扬与鼓舞，对于意识不到或家庭条件比较好的同学，教师要对他们进行适当的指导〕。　　　8、能够考虑到爸爸、妈妈的难处或他们工作的辛苦，这也是长大了的表现。这说明我们同学经过一年的学习，已经长大了。盼望同学们在今后的生活、学习中，不仅能够考虑到自己的爱好，更能够考虑到别人的难处，到处替别人着想。　　三、练习第八题：读一读