人教部编版四年级语文上册《22 为中华之崛起而读书》配套教案教学设计优秀公开课.docxVIP

22 为中华之崛起而读书 这篇课文写的是周恩来少年时代的一件事，他耳闻目睹了中国人在被外国人占据的地方受洋人欺凌却无处说理的事情，从中深刻体会到伯父说的“中华不振” 的含义，从而立志“为中华之崛起而读书”，表现了少年周恩来博大的胸怀和远 大的志向。 由于本课的时代背景与学生生活实际、认知经验离得很远，学生很难进入文本与作者产生共鸣。所以课前应让学生查找有关旧中国“外国租界地”的材料， 帝国主义侵略者如何侵略中国的资料和周总理为振兴中华所做的贡献的资料，课上进行全班相互交流，以便学生更好地理解课文内容。 阅读教学的重点是培养学生具有感受、理解、欣赏和评价的能力。因此，在教学设计上力求通过多种形式的朗读，将听、说、读、写、思、议有机结合，使学生深入理解周恩来从小立下远大志向的原因，启发学生思考读书的意义。 【知识与技能】 正确认读、书写本课的生字、词语。 能归纳课文讲述的三件事，并连起来说清楚课文的主要内容。 能查找资料加深对课文内容的理解，说出周恩来立下“为中华之崛起而读书”这 一志向的原因。 写自己读书的目的，做到理由清楚。 【过程与方法】 学生初读课文时，要引导学生把握课文的写作思路，知道文章写了哪几件事。深入阅读时，重点引导学生体会少年周恩来的远大志向，并联系全文深入思考周恩来立下这个志向的原因是什么。 【情感、态度与价值观】 树立为国家繁荣和民族富强而刻苦学习的远大理想，激发