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中班科学 5 的守恒教案 【篇一：中班数学活动 7 的守恒】 中班数学活动 7 的守恒 设计意图 中班幼儿认知活动的具体形象性和行为的有意性明显发展，能依靠 表象进行思维，认知活动的概括性使幼儿对事物的理解增强，但仍 显表面化、肤浅化。 因此，本次活动选择的内容是图数守恒中的一个内容： 7 以内数的 守恒，旨在让幼儿在游戏中愉快地学习数的守恒，通过自身的操作， 初步感知物体位置发生变化，总数不变的数现象。让幼儿在看一看、 说一说、玩一玩、摆一摆中理解数的守恒，使幼儿对数的守恒有初 步的概念。 活动目标 1 、能不受物体的大小、形状和排列形式的影响，正确点数 7 以内的 数。 2 、体验数守恒的有趣的现象。 活动准备 各种实物卡片、数字卡片、食物盘、摸箱若干，笑脸、哭脸粘图若 干， 音乐磁带、录音机等。 活动过程 一、以 “月亮姐姐 ”身份引入 ,激发幼儿的兴趣。 二、开启 “智力乐园 ”密码，复习 7 以内的数。 出示数字 5 、7 、6 ，引导幼儿用动作表示相应的数量 三、参观 “智力乐园 ”，感知 7 以内的数守恒。 1 、师讲解示范 2 、幼儿自由操作 a ：比较两组实物卡片的数量 b ：比较盘子里两组实物的数量 c ：比较两个箱子里的实物数量 3 、交流操作结果 （1）出示大小、颜色、形状和排列形式不一样的实物卡片，引导幼 儿感知 7 以内数的守恒。 小结：虽然大小、颜色、形状、排列位置 不一样，但数量一样。 （2 ）验证。 4 、游戏 “捉迷藏 ” （1）介绍游戏玩法及规则。（强调先数再比一比） （2 ）幼儿游戏。 活动反思 1 、本次活动，能从生 活和游戏中感受事物的数量关系，让幼儿体验到数学的重要和有趣。 2 、整个教学以月亮姐姐带小朋友玩游戏为主线，把各环节串联在一 起，各环节层层递进，体现了数学教学的完整性和主题性，便于幼 儿掌握学习的内容。 3 、提供了大量的操作材料，让幼儿自主探索，让幼儿在愉快的操作 中感知数的守恒，让枯燥的数学活动变得更有意思。 4 、不足之处 :教师试图把所有的事情交代清楚，所以语言烦琐了一 些，就怕孩子做不好，幼儿游戏兴趣高，可让幼儿多玩几次。 【篇二：培养幼儿对数的兴趣的中班科学活动《数的守 恒》】 教学目标： 1、引导幼儿排除外部因素（颜色、大小、空间排列形 式、空间距离）的干扰，并理解体验 5 以内数的守恒。 2 、培养幼儿 对数的兴趣，从而发展幼儿的思维想象能力。教学重点：初步让幼 儿感知数的守恒。教学难点：用不同的方法来验证数的守恒。教学 准备： 1、情景表演（数量相同，大小不同，引起 2 个小动物发生争 吵）请中班幼儿来表演。 2 、课件（制作大小不一，颜色不一，排列 不一的花） 3、操作材料，用卡纸做的三角形（ 2 个颜色，大小）教 学过程：一、引题，运用情景表演（请两个中班的小朋友来表演， 表演叙述，出事两个小动物和两个箩筐，一个大一个小，都是小箩 筐里的东西多，接着就发生争执）提问：小朋友你看他们怎么吵起 来呢，让老师去看看，看看有什么要帮忙的？（从中引入数的守恒， 教师可小结虽然箩筐的大小不一，但里面装的东西的数量是不变的， 是一样多的）二、学习数的守恒 1、看课件（ 1 ）、出示两幅颜色不 同的花，让幼儿观察，说说什么不同？并数数数量是不是相同的。 小结：刚才的花啊，颜色不同，但是它的数量是相等的，都是 5 。 （2 ）、出示大小不同的两幅画，先让幼儿观察，提问：大的有几朵？ 小的有几朵？除了颜色一样以外还有哪里是一样的？小结：一个大 的和一个小的他们数量都是一样的，都是