一年级《小小竹排画中游》教学设计14.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《小小竹排画中游》教学设计14   【教学要求】  １、正确地朗读课文。  ２、通过读课文知道江南是“鱼米之乡”。  ３、明白勤劳是美德。  【教学重点】  读课文了解江南是“鱼米之乡”。  【教学难点】  小竹排为什么在画中游？那这幅画的会是谁呢？  【教学预备】  课件、贴图〔树、鸟、鱼、禾苗〕、生字卡片、图片、音乐。  【教学课时】  ２课时。  【教学过程】  第一课时  一、谈话导入  小伴侣们，你们看这是什么？对，小竹排是江南地区水上的一种交通工具，相当于船。它能关心游人过河、观光，也能关心渔民捕鱼。今日，我们就来学习一篇关于小竹排的课文，第３课。〔板书：３、小小竹排画中游〕  二、初读课文，读准字音  １、请同学们翻开语文书第６４页，借助拼音朗读课文，留意要读准字音。  ２、同桌相互检查一下生字的读音和该要认的字。  ３、检查字音：  ⑴　生带读；  ⑵　齐读。〔一类字、二类字、轻声：鸟儿、鱼儿〕  ４、再读一遍课文，留意不仅要读准字音，而且要读通课文。  三、观图，质疑  １、刚刚小伴侣们读得很仔细，如今让我们轻松一下，坐着小竹排去游玩吧！〔放音乐，课件〕  ２、瞧，图上有谁呀？他在干什么？河里有谁？两岸呢？  ３、问：小竹排在哪里游？而我们的课文写的小竹排在哪里游？〔板书：小竹排在画中游〕这就是我们今日要学的课文，齐读一遍。  ４、读了课题，你有什么疑问？〔为什么小竹排在画中游，而不在水中游？〕  四、体会，解疑  １、让我们带着这个问题来学习这篇课文。我们先来看一片动画片，请同学们边看边想，选择自己喜爱的角色进行扮演。比方说扮演树、鸟、鱼、竹排、人、禾苗--。还要想想他们看到了什么，听到了什么，想到了什么。等一下看谁说得好，谁就来当小演员。〔播放朗读材料〕  ２、说说你们都想扮演谁？〔师相机贴板书〕  ⑴　小鱼、小竹排：你观察了什么？听见了什么？  ⑵　小鸟：你为什么唱歌？唱了什么？  ⑶　男孩：你看到了什么？〔理解：树木密，禾苗绿油油〕为什么禾苗会绿油油？  ⑷　小树、禾苗：你观察、听见这一切后，心里是怎么想的？  ３、你们觉得这个地方怎么样？就像一幅秀丽的图画，小竹排就像在什么地方游？〔板书：画框〕  ４、这么秀丽的图画让人看了都特殊快乐，那谁能用高兴的语气来读一读这两句话。〔出示书本上的课文〕  ５、小伴侣，你们知道这秀丽的地方在哪儿吗？〔板书：江南〕对，江南就是长江以南的地区，那里气候温柔，物产丰富，不仅河多、鱼多，而且还出产很多大米，所以我们把江南一带叫作“鱼米乡“。〔板书：鱼米乡〕我们就生活在江南。观赏图片。  、我们生活在这么美的地方，就像在画中一样，你会感到怎么样？那我们该怎么朗读最终一句话呢？〔出示课文〕  五、朗读感悟，领会含义  １、课文学完了，智慧爷爷向我们提问了：江南风景如画，那这幅画的会是谁呢？请同学们４人一组，进行商量。  ２、汇报：画家是大自然，人民--  六、扩展  最终，让你面对着秀丽的江南，说一句自己最想说的话。  七、作业  画一幅江南美景图。