五年级上册美术教案-第20课 京剧脸谱 ▏人美版（北京）.docxVIP

《京剧脸梏》教学设计 教材：人美2011课标版（杨力主编〉五年级上册第20课 课时：一课时 【教材分析】 《京剧脸谱》是小学五年级上册第20课的内容.本课选用了学生较为熟悉且具有典型 /义的传统京剧人物形象，使学生能够很快的掌握本课学习内容，能在理解教师意图的基 础上完成学习任务。 【学情分析】 五年级学生具仃?定的观察和分析能力及创造力和表现力。能够正确和安全使用工具 和材料进行简单的工艺制作。脸谱将传统文化融入课程内容中，密切联系中国文化根基. 使学生了解并热爱传统文化。 【教学目标】 知识与能力：让学生初步了解中国京剧脸谱艺术的特点、谱式、色彩等方面的基础知 识，了解中国脸谱艺术富仃图案美具仃鲜明的思想性和艺术性，培养学生对京剧脸谱艺术 的欣赏能力。 过程与方法：学习按步骤临蒙京剧脸谱”根据谱式、颜色所代表的含义分组合作设计 一套京剧脸诰。 情感态度与价值观：通过对京剧脸谱知识的学习，激发学生关心、热爱中国脸诸艺术 的情感，培养民族自豪感。 【教学重点】培养学生对祖国传统艺术的认识和热爱。（通过多媒体、范画、解决）。 【教学难点】学习京剧脸谱图案的设计制作，线条耍流畅、和谐；色彩耍均匀、清爽. 【教具准备】多媒体课件、空白面具、象料、画筮 【学具准备】调色盘.画笔 【教学过程】 一、创设情景、激趣导入 1、 播放歌曲《说唱脸谱》。 2、 师：同学们，你们知道刚才老师描放的歌曲是什么吗？歌词中又唱了些什么内容 呢？ 3、 师：对。这五颜六色的脸谱能表现某些舞台男性形象的面貌，揭示出人物的类型、 性格、品质等综合特征。京剧脸谱是京剧艺术的重要表现，京剧脸谱具有很高的艺术价值。 我们今天花来欣赏一一京剧脸谱 4、 板书课题：g京剧脸谱》 二，介绍京剧脸谱知识。 1、 起源：京剧脸谱的起源与面具关系密切，人类早期的战争面具、傩舞面具、汉代百 戏假面具都是戏剧脸谱的远祖。京剧兴起后，脸谱造型日臻完善，在构图上英定了基本谱 式，各类角色的脸潜进?步精致化、多样化?但仍然保持若传统脸谱的基本特点。 2、 脸谱课件欣赏 ： 过渡:下面我们来欣贸:一下各种各样的京剧脸谱！ 师：你喜欢这些脸谱吗?为什么？（颜色.图案） 师：京剧脸谱为什么有不同的颜色?每种颜色都代表什么样的人呢？（欣赏各种脸谱） 红色——表现忠贞、英勇的人物性格.如：关羽。 蓝色——表现刚强、骁勇、有心计的人物性格，如：窦尔敦? 黑色——表现正直、白色一一代表阴险、 黑色——表现正直、 白色一一代表阴险、 绿色一一代表顽强. 黄色一一代表枭勇、 案色一表现刚正、 凶猛的人物，如：宇文成都。 榆练、沉者的人物。 金、银色一一表现各种神怪形象“ 小结：脸谱的色彩非常丰富，每个脸谱至少用了三种以上的颜色，色彩鲜惬、图案夸 张，两边对称。 三、 游戏:找朋友 1、 游戏:下面脸谱要和我们做个找朋友的游戏。（出示半张的脸i普）请学生京若半张脸 漕去找它的另一半，找到后变成一个完整的脸谱，贴在旁边的白纸上. 2、 分享:请学生上前介绍，你是根据什么特征找到的？ 小结：京剧脸谱两边的颜色、图案、位置是一样的，所以京剧脸i普的两边是对称的。 四、 联想创作 京剧脸谱真漂亮，你们想不想自己也来设计一个京剧脸谱呢？ 2 .怎样来设计京剧脸谱?谁有好办法？ 3、 教师提示：（1）确定人物类型? （2）用钳笔在空白面具上勾画脸谱纹样，勾画谱 式时注意左右对称。（3〉上色时注意色彩之间的搭配。 五、 教师巡回辅导布助学生完成。 1、 每个脸谱至少有三种颜色。 2、 若色时先勾边线再涂染。 3、 用水不能过多? 六、 作品展评： 1、 展示作品，分组进行表演（播放音乐〉° 2、 学生观看、评价，选出最佳表演奖和最佳设计奖。 3、 清画的好的小组分享经验。 七、 总结， 今天我们学习了画脸谱，大家不仅知道了京剧脸谱的审美价值所在，还自己绘制出了 -幅幅生动的谱式，创造了美。希望同学们在以后的学习中进一步去体会欣赏脸语艺术， 提高对戏剧艺术的欣赏能力，弘扬祖国传统艺术。 八、 板书设计 20、京剧脸谱 勾画 I 着色