一年级《找春天》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《找春天》教学设计   活动目的：  １、通过找春天的活动，培育一年级小伴侣喜爱大自然，喜爱祖国的思想感情，陶冶美的情操。  ２、通过活动，培育学生观看、思维、想象、记忆等能力。  ３、学生在动手画、剪、贴、唱、跳活动中，从字、词、句着眼，听、想、说着手，在游戏中磁头一年级小伴侣学习语言的直接兴趣。  活动预备：  １、春天景色的录象带〔分录成五部分〕。  ２、课前让学生观看春天的景色。  ３、带上美术课所画的桃花、梨花、苹果花，燕子等作品及剪刀、胶水等。  ４、培训“春姑娘”的扮演者若干名。  活动时间：40分钟。  活动过程：  一、录像设问入境  师：小伴侣们，你们情愿和老师一起去参与一个活动吗？参与活动之前，先请小伴侣们看一段录像，盼望仔细听、认真看，猜一猜是什么季节？  １、放录像的第一部分〔内容是：春天到了，大自然的各种景色〕。  ２、学生回答第一部分录像结束时的问题：小伴侣们，这是什么季节？〔生答〕  ３、“脸姑娘”引入活动。  师：春天，百花盛开，万物复苏，大地一片生机勃勃的景象，这都是谁带来的呢？让我悄悄地告知你们，她是一拉“姑娘”，你们看，她来了〔春姑娘翩翩起舞地出场〕。  春姑娘：小伴侣们好，知道我是谁吗？〔生答：“春姑娘。”〕谁来说说我的样儿呢？  〔生答--〕  师：春姑娘，老师正预备和小伴侣们开展“找春天”的活动，你来得正好，能告知小伴侣们，春天在哪里吗？  春姑娘：嗯，可以。小伴侣们，请看：〔指黑板上事先画出的小河、河岸、田野、山岗、天空等每一个地方都可以找到春天，盼望你们在找春天时，把看到的、想到的、听到的，用手画出来、用口说出来、用歌儿唱出来、用舞跳出来。祝福你们在每一个地方、每一个角落都能找到春天。小伴侣们再见。〔春姑娘退场〕  ４、确定“找”的顺序。  师：刚刚春姑娘提示了小伴侣们，大自然的每一个地方，每一个角落都有春天，那我们按什么顺序去找呢？  〔学生沟通回答〕  师：好，我们就选其中的由下到上的顺序开始“找春天”的活动。〔板书：找春天〕  二、找春天  １、小河里找春天。  〔１〕放录像的第二部分〔内容是：冰雪化了，鱼、小蝌蚪、鸭子、鹅在水中欢快地游来游去〕。师：小伴侣们在小河里“找”到了什么？  〔生答--〕  〔２〕学生画〔画出自己在小河里找到什么〕。同时，春姑娘出场表演春天在小河里表现〔鱼、鸭游动的姿态等〕。  师：请几个小伴侣到黑板前把小河里找到的春天画出来，其余小伴侣边看边学“春姑娘物表演。  师：小伴侣看他们画得好不好？〔画后简评，画得好的得小红花。〕  〔３〕练习说话。  师：请小伴侣用自己的话来说说，你在小河里找到的，画出来的和还没有画出来的春天。  〔生沟通--〕  师：“春江水暖鸭先知”，春天一到，鸭、鹅那红红的脚掌拨动着清清的河水，高兴得伸长脖子向天唱歌呢！这样的情景以前学过的一首诗就表达出来了，记得吗？  〔４〕生背诵《鹅》。  ２、河岸、田野上找春天。  〔１〕放录像的第三部分〔内容是：柳枝发芽，青蛙醒了，小草绿了，花儿开了，禾苗青青，菜花黄--〕  师：你们在河岸上、田野里找到了些什么？请几位小伴侣上来画出来，其余小伴侣两人一组把你找到的春天说出来。  〔２〕学生画河岸景色。  〔３〕练习说话〔学生一边说，老师一边补画出学生没有画完的岸边、田野景色〕。  ３、山岗上找春天。  师：放眼望去，那山岗上，红得像火，粉得像霞，白得像雪，似乎一个秀丽的大花园。走，我们去看看。  〔１〕放录像的第四部分〔内容是：山岗上、桃花、梨花、苹果花等竞相开放〕。  〔２〕学生剪纸〔同时，老师在山岗上画树形〕  师：那山岗上，各种果树开满了五颜六色的花儿，你们最熟识、最宠爱的是哪些果树的花儿？〔生答：桃花、梨花、苹果花等。〕我知道，昨天的美术课你们就画了这几种花，请你们把这些花儿剪下来，看谁剪得又快又好，优胜者得小红花。  〔３〕学生贴花〔分别贴在教师画的各种树形上〕。  师：啊，这么多秀丽的花儿天在了山岗的树上，我们用“树”字来说词竞赛。第一步：同桌的两个小伴侣先赛，看谁说得多，说得好；第二步：两个大组各推举一处说得好的小伴侣决赛，在30秒钟内，说得多，说得好的小伴侣得小红花。  〔找计时、计数的两个裁判，开始竞赛〕