一年级《小河与青草》第二课时教学设计之二－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《小河与青草》第二课时教学设计之二－教学教案   教学目标：1、有感情的朗读课文。 　　　　　 　　2、读懂小河与小草的对话。　　教学课时：第二课时　　一、导入　　　1、我们又一次来到这弯弯的小河，你瞧弯弯的小河边长满了青青的小草。〔出示挂图〕　　　2、让我们今日再一次走进小河与青草的世界。　　　3、通过上节课的学习，你们知道了什么？　　二、多媒体创造情境　　　1、你们听，它们又在说话了。〔静静听，仔细地看，不要打搅它们说话〕　　　2、你们听到了什么？看到了什么？　　　3、想不想做小河与青草也来说说话。　　三、读课文　　　1、想做小河的小伴侣，戴上了小河的头饰，想做青草地的小伴侣戴上了青草的头饰，去读一读课文，再把自己说的话多读一读。　　　2、指名分角色读。　　　 　直接读青草与小河的对话。　　　3、议：通过自己的读书和听了小河与青草的对话，你信又知道了什么了？　　　　〔1〕四人一小组沟通。　　　　〔2〕把你知道的告知大家，集体沟通。　　　　　　▲①我听了小草对小河说：“你的水真清啊，一眼能看到底。”　　　 　　　 　我知道。　　　　　　　②看到如此清的水，你想干什么？　　　　　　　③此时，你也想对小河说：“。”　　　　　　　　看着这清清水，小草们再对小河说一声：“。”　　　　　　　④过渡：此时在你头脑立即又会出现一个什么问题？　　　　　　　　你们能在课文中找到答案吗？同桌沟通一下，你们还知道什么？　　　　　　▲①我读了小河说：“这要感谢呀！”　　　　　　　　我知道是________________。　　　　　　　②读了这句话还知道了什么？　　　　　　　　我还知道______________。　　　　　　　　浑浑的泥水是什么样的？　　　　　　　③假如没有青草把泥土紧紧抱住，这小河早已成为浑浊的泥水了，小河怎么能不感谢青草呢？让我们充满感谢之情，来读一读。　　　　　　　④还有哪条小河还没说？　　　　　　　⑤让我们一起深情地对青草说一声：“”。　　　　　　▲①你还知道了什么？　　　　　　　②你喜爱吗？你学习小河说一说。　　　　　　　③谁能说得更喜爱地点。　　　　　　　④我们看书上的图，小草长得碧绿碧绿的，还可以说怎样的小草？　　　　　　　⑤这嫩嫩的、绿绿的、青青的小草，天天陪伴着小河，小河怎么不喜爱它呢？　　　4、分角色读　　　　〔1〕多好的一对好伴侣，真是谁也不离开谁。还想学着小河和青草说说话吗？　　　　〔2〕找你附近的小草小河说一说吧，假如能加上动作会更棒。　　　　〔3〕请一对小草与小河来表演表演。　　　5、深一步感受悟。　　　 　你想对青草、小河说些什么？　　　 　又想对自己说什么？　　　6、你们瞧，听着你们说的话，小河流得更欢了，小草也得更绿了。　　四、课外作业　　　　同桌互编一段沙漠与青草对话。《小河与青草》第二课时教学设计之二