一年级《小小的船》第一课时教学设计12.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《小小的船》第一课时教学设计12   一、谈话揭题，揭发兴趣  １、出示小船图，认识小船，教学-船  ２、让学生说说在哪儿看到过怎样的船  ３、师导语：今日我们再来认识一只奇异的小船，它就是今日要学的课文里-小小的船〔板书课题〕。区分“小小的”和“小的”的不同。  课文中“小小的船”指的是什么？  二、初读课文，整体感知  １、教师有感情地配乐范读，整体感知  ２、学生自由朗读，主体感知感受  三、观看想象，进入意境  １、〔图片〕出示晴朗的夜空图：蓝蓝的天空中有一弯金黄色的月亮，一颗颗闪闪的星星。  让学生观看思索：这是哪里？这是什么时候的天空？  ２、〔图片〕出示戴着帽子、带着书包、提着小灯笼的小女孩，让学生观看小女孩的神情、动作，启发思索：小女孩坐在月亮上干什么？她看到什么？又会怎么想呢？  四、体会意境，感情朗读  １、自读课文，读懂了什么，还有什么问题？组内沟通  ２、集体沟通，朗读体会  ⑴　课文中的“月儿”是什么样的？区分“弯弯的”和“弯的”。  “小小的船”是指什么？指导朗读第１句  ⑵　弯弯的月儿哪儿像小小的船？指导朗读第２句  ⑶　小姑娘坐在小船上看到了什么？  她还看到什么吗？你是从哪个词中看出？区分-观察-与-只观察  ⑷　假如你是那个小姑娘坐到了弯弯的月儿上，会有什么感觉？该怎样读好这句话呢？  ３、边看图边听配乐朗读，体会此时此刻小孩的喜悦自豪的心情，激起学生的共鸣，让他们想象假如自己上了天，坐在弯弯的月儿上，划着双桨，荡漾在星星闪耀的蓝天中，是多么自由自由，多么地好玩、开心。学生有声有色〔也可加上动作〕朗读课文。  五、拓展练习，进展思维  １、在这么秀丽的夜空中还可能看到什么？〔让学生展开想象的翅膀，任其自由翱翔，如可能看到人造卫星、宇宙飞船、火星、飞碟等〕  ２、把自己想象的画下来〔课外〕  ３、布置图画专栏〔课外〕  六、口语训练──我会说  七、指导写字──我会写