一年级《小白兔搬南瓜》教学设计之五－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《小白兔搬南瓜》教学设计之五－教学教案   教学目标 　　〔1〕使学生懂得遇到困难时要动脑筋。　　〔2〕拓展学生的想象能力，学会用自己的话来概括图画中的意思。一般的学生要求说清图中的意思和把整篇串起来。基础好的学生要求在此基础上能对语言适当加以修饰。　　教材分析　　〔1〕小白兔搬南瓜搬得满头大汗。　　〔2〕小白兔看到小熊骑着自行车经过。　　〔3〕小白兔把南瓜滚回家。　　重点难点　　重点：要求小伴侣看图展开想象、说话。要求讲清图画中的内容。主要是培育小学生的观看能力。　　难点：要求小伴侣说出在遇到困难的时候要开动脑筋，自己解决问题。　　教学预备　　幻灯片、录音机、图片　　教学时间：1课时　　教学过程 　　1．揭示课题 　　　请小伴侣看第10课上的三幅图画。想一想，这三幅图画讲了谁的故事？是什么故事？小白兔搬南瓜的时候遇到了什么困难？它是怎么克服这个困难的？要求小伴侣用几句完好的话表达图中的意思。　　2．看幻灯片训练说话　　　出示幻灯片〔1〕　　　〔1〕图上的小白兔在干什么？〔小白兔在搬南瓜〕　　　〔2〕小白兔遇到了什么困难？〔搬不动南瓜〕你是从什么地方看出来小白兔搬不动南瓜了？〔小白兔搬得满头大汗〕　　　〔3〕学生练习说话。先自己说几遍，然后个别点名说，并给予适当的鼓舞。　　　出示幻灯片〔2〕　　　〔1〕小白兔观察谁来了？〔小熊〕　　　〔2〕小熊是怎么样来的？〔骑着自行车〕　　　〔3〕小白兔为什么快乐的笑了呢？让学生展开丰富的想象，活跃课堂的气氛。前后桌四人为一组进行商量。〕　　　〔4〕小伴侣想的方法都很不错。那么，小白兔最终用了什么妙计呢？出示幻灯片〔3〕－－原来小白兔是滚着南瓜回家的。　　　〔5〕小伴侣想一想，小白兔是怎么想到这么好的方法的呢？〔在提示幻灯片〔2〕的状况下，让学生自己动脑筋。〕　　　〔6〕练习说话：“小白兔想自行车的轮子是圆的，可以滚。南瓜也是圆的，也可以滚。”　　　〔7〕看谁能完好的复述这幅画。〔小熊骑着自行车过来了。小白兔想小熊的自行车轮子是圆的，可以滚。南瓜也是圆的，也可以滚。〕　　　出示幻灯片〔3〕　　　〔1〕小白兔是怎样把南瓜搬回家的？〔滚回去的〕　　　〔2〕学生练习说话：“小白兔把南瓜滚回家了。”　　3．连贯三幅图画说话　　　让学生在各自的座位上练说三幅图画的意思。〔小白兔在搬南瓜，可南瓜太重了。小白兔搬得满头大汗。这时，小熊骑着自行车过来了。小白兔想小熊的自行车轮子是圆的，可以滚。南瓜也是圆的，也可以滚。于是，小白兔滚着南瓜回家了。〕　　4．出示图片　　　〔1〕指名叫小伴侣表演小白兔搬南瓜的场景，并且进行对白。这不仅可以活跃课堂气氛，而且有助于稳固小伴侣的记忆。　　　〔2〕假如小伴侣遇到了困难该怎么办呢？〔开动脑筋〕　　　〔3〕对小伴侣的表现有所评价。　　5．总结　　　教师总结：今日这节课小伴侣都能认真看，仔细听，大胆讲，学得不错。盼望以后大家也能象小白兔一样，遇到困难能开动脑筋想方法解决。　　　在说话训练时要结合思维能力的培育以及开发学生的想象力。对学生丰富的想象力不要加以约束。当然，要适当的进行引导，使学生的思路沿着教师的要求步入“正轨”。　　　看图商量想象，是培育学生观看力、思维能力和说话能力的有效手段。动画式的幻灯片教学，是启发学生思维的一个较好的方法。让学生自己身临其境的学习，也是一个较好的提高记忆的方法。　　6．练习　　　要求学生把书翻到练习5。在课堂内完成练习1－4题。〔稳固前面学过的学问〕第5题留作家庭作业，下次课请小伴侣说说“春天在哪里”。〔训练小伴侣的观看能力、想象能力以及口头表达能力〕◆[2021-01-28]《小白兔搬南瓜》教学设计之五