一年级《小黄莺唱歌》一.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《小黄莺唱歌》一   教学目标：  1、写田字格里的五个生字，做到笔顺正确。  2、正确认读十二个生字。  3、借助汉语拼音朗读课文，背诵课文。  4、会讲故事。树立自信念，不自卑，不怯懦。  课前预备：  生字卡片、头饰、嘉奖标志等。  第一课时  一、谈话导入  询问学生喜爱小鸟吗，都知道有那些鸟，各有些什么特点，认为小黄莺唱的歌好听吗。  学生各抒己见。教师出示课题“小黄莺唱歌”。  二、认识生字  启发质疑：小黄莺是怎么唱歌的？发生了什么事等等。  1、教师进行范读。  2、学生自己读课文，勾出不认识的生字。  3、学生用喜爱的方式认自己不认识或认不好的字。  4、教师指名识字、正音〔2--3名〕。  5、同桌用卡片检查识字、对全对的学生进行嘉奖，并说说不好认的字是怎样记住的。  6、小老师进行检查。〔检查时个别字可让学生组组词、或说句话。〕  三、初读课文  1、师明确读文要求：要把字音读准、句子读流利。  2、采纳个别读、集体读、两人轮读等多种方式，力求读通畅，并准时进行评价。  四、精读理解  在学生初步感知、感悟课文后，指导学生精读体悟。  1、读了课文，你都知道了什么？从哪里知道的？读一读。教师相机指导朗读。比方：  小黄莺第一次失败后的灰心丧气；妈妈亲切、和气、鼓舞的话语；小黄莺经过努力后，又一次上台，表现出的轻松和欢快的心情等等。  2、小组商量小黄莺唱了几次歌，为什么最终能唱好？然后全班沟通。  3、指导学生进行联想：如当妈妈要小黄莺努力练歌时，它是怎么想的？从那以后，它又是怎么做的。然后四人小组针对联想出的问题进行商量，得出结果。  4、沟通各小组联想内容。  5、有感情朗读。先自由读，再指名读。