一年级《小小竹排画中游》教学设计7.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《小小竹排画中游》教学设计7   【教材分析】  １、本课是一篇儿歌形式的词文，图文并茂。图上画的是江南秀丽、富裕的风光，一只竹排在清清的河水中行驶，小男孩撑着竹排顺流而下。鱼在水里游，鸟在天上飞，河的两岸有绿油油的稻田和浓密的树木。插图和课文内容结合得亲密。全文共有３句话。第一句话主要写小竹排顺水往前行，鱼儿在清清的水中游来游去，鸟儿在枝头唱歌的情景；第二句话说的是河两岸树木茂密，禾苗茁壮；第三句话中的“江南”盛产鱼虾、稻米等，物产特别丰富。坐在小竹排上顺水前行，一路欣赏着江南秀丽的风景，真似乎是在画中游览一样。通过景物的描写，表达了江南人们的高兴心情。全诗形象生动、语言优美，节奏感强，适合儿 诵读。  ２、本课要学会３个生字，要求会认１２个字，留意读准：“顺、流、唱、密、南”的音。学习３个新偏旁“艹、山、木”认识２种新笔画“丶丿”。  ３、引导学生观看汉字的主要笔画在田字格中的位置，将字写好，写美。  【教学目标】  １、认识１２个生字，会写３个字，认识“丶”“ ”两个笔画和“木 、山　、艹”３个偏旁。  ２、正确、流畅地朗读课文，背诵课文  ３、了解课文内容，知道江南是个秀丽、富裕的地方，激发学生喜爱家乡，喜爱祖国的思想感情，陶冶爱美的情趣。  【教学重点】  １、认记生字留意生字在田字格中的位置。  ２、朗读课文，背诵课文。  【教学难点】  通过指导学生读课文，让他们体会到祖国的江南是风景秀丽、物产丰富的地方。充分感受江南的秀丽，受到美的教育。  【课前预备】  flash动画课件，学生两人一份放有生字卡片的信封。  【设计理念及总体思路】  运用课件构筑丰富多彩的课程资源，在轻松、愉悦的课堂气氛中让学生体验语言文字所包含的音韵美，节奏美，意境美。  １、悟江南──让学生说说除了书上写的，　图中画的，江南还有什么，分别是怎么样的；  ２、画江南──在课本的江南插图上添上秀丽的一笔；  ３、诵江南──让学生依据画的内容改编课文。  【教学过程设计】  第一课时  一、播放儿歌，导入新课  今日，老师为小伴侣带来了一首儿歌，你们想听吗？比比看，谁的小耳朵最灵。播放儿歌，〔歌词为本节课课文内容〕说说你听到哪些景物和动物？依据学生回答将相应词语卡片贴在黑板上。〔设计意图：开课伊始用儿歌和语言创设情境激发了孩子们学习的欲望，为后面通过语言感受江南的美作了很好的铺垫。  二、整体感知课文  小伴侣听得可真认真，老师请你们看一段录相：学生观看〈江南风光〉静态课件，教师配乐朗诵。  设计意图：教师声情并茂的朗诵激发学生的阅读热情，运用课件丰富学生对江南风光的感性认识。  看了课件，听了老师的朗读，你想说些什么？  小伴侣说得可真棒！编书的叔叔阿姨们特地写了一首儿歌，请你用上自已的聪慧才智读读这首儿歌吧！  三、学生字新词，读通读顺课文  １、分组依自己喜爱的方式自学生字。不会的向别人请教。学习生字词时，留意学生之间的合作学习。  ２、说一说：说说自己是怎么记住这些字的，它还有哪些小伴侣？  ３、考一考：〔学生拿着字卡，你考我，我考你，〕生生互检。  ４、玩一玩：读完生字词后，充分利课文中的那幅图，让孩子们玩词贴画的游戏，把黑板左边的词语贴到画上合适的位置。如：“禾苗”帖在图中画禾苗的地方。多种形式认读词语，熟记词语。  设计意图：在贴画的过程中，既稳固“两岸、顺水流--”等词语的识记，又通过图形象地理解了词语的意思。比方理解“顺水流”，学生摆的时候，老师让他把这个意思演示出来。很直观，很形象地理解了词语的意思。  ５、指三名学生分句读课文，随机正音。〔留意“儿”字在生字教学时念“-r”，在文中念轻声；“油”字的变调。  ６、用各种形式练读课文。〔如师生对读，生生对读，评比朗读之星等〕通过各种形式的读激发学生读得愿望，使得朗读效果具有层次性，递进性，为低年级学生语言的积累奠定基础。  四、播放儿歌，哼唱儿歌  〔歌词为本课课文内容〕体会课文的韵律美。