一年级《小雨》教学设计.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《小雨》教学设计   教学目标：  1、学会12个生字，结合图片、实物理解“邮递员、打靶、一捆稻、一束麻”等词语；  2、美读诗歌、背诵课文，并在朗读中拓展说话、抒发情感；  3、补充学习儿歌，积累语言；  4、通过朗读感受诗中小伴侣关怀他人的美妙心灵。  教学重点：  美读诗歌，背诵诗歌，体验情感。  教学难点：  理解“一捆稻、一束麻”  教学过程：  一、儿歌导入，启动情感  １、送小伴侣一首儿歌。  出示儿歌：小雨淅沥沥，  小雨沙啦啦，  淅沥沥，  沙啦啦，  小雨小雨渐渐下，  苗苗就是喜爱它。  １〕自己轻轻地读一读。  ２〕谁情愿读给大家听。  ３〕为了读起来好听，我们习惯上把“淅沥沥”读成“xī li li”,跟读；  ４〕美读儿歌  “淅沥沥，沙啦啦，”这是下小雨的声音，听起来就好象小雨在--唱歌。多好听呀，小伴侣也把这首儿歌读好听了！自己再试试。指名读。  指导：Ａ、“小雨小雨渐渐下”再慢一点就好了。  Ｂ、雨滴声再轻一点。  Ｃ、你读得真好听，我好象听到了小雨在唱歌。  5〕齐读。  ２、小雨，会滋润大地，会让空气更新奇，苗苗喝了小雨滴还会渐渐长大！可有时，小雨也会带来许多不方便。今日，我们要一起来学习一首儿童诗，它的题目也叫--《小雨》。  板书：小雨　一起读题  二、初读感知，体验情感  １、这首诗歌可有意思了。捧起书，自己读读，读准每一个字音。  ２、听录音。让我们听听录音机里小伴侣是怎样读的。  ３、学着录音机里小伴侣的样子自己再读读。  ４、检查  〔一〕出示词语：性急　　收起　　邮递员　　然后　　最终  等一等　剥完　　解放军　　打靶  １〕同桌两个小伴侣相互关心，你读给我听，我读给你听，会读了举手。  ２〕开火车读。正音：等děng 后鼻音舌头往后缩，跟读。  然r-n 　这个翘舌音挺难读的，跟读，谁舌头最灵，也能把“然后”读准。  ３〕理解：  Ａ、邮递员  你知道邮递员是干什么的吗？〔出示图片〕你瞧，这位叔叔就是邮递员，每天上午７点、下午３点左右，邮递员也会来到我们学校送来信和报纸。  Ｂ、打靶  〔出示解放军打靶图片〕谁在打靶？说话中纠正生字的读音。  〔如：解放军打靶百发百中。〕  〔二〕出示句子：等爸爸收起最终一捆稻，  等妈妈剥完最终一束麻，  过渡：小伴侣读词语读得很准，很棒，看来光读词语是难不倒大家的。林老师第一次读这首诗歌时，发觉有两行诗句读起来挺拗口的，自己练练，看谁的本事最大，也能读准。  １〕指名读  ２〕这两行诗句里，这两个词语最难读，把他们读准了，整行诗句自然就读通了。跟读：一捆稻 　一束麻  ３〕理解词语：  Ａ、〔出示实物〕老师手里拿的是--一根稻，如今是--一棵稻，〔出示图片〕那爸爸手里拿的是--一捆稻。指导读准“一捆稻”。  Ｂ、你们知道“麻”是什么吗？老师原来也想把“麻”找来给小伴侣看看，可是我找了好多地方都没找到，因为“麻”在我们这个地区比较少见。不过，麻晒干后可以做成麻绳、麻袋。你们回去可以向爸爸妈妈打听“麻绳、麻袋”是怎么样的？指导读准“一束麻”。  ４〕连起来读诗句。自己试，指名读。  ５〕像这样很长的句子，读时还要留意句子中间的停顿。〔师边范读边划停顿符〕  ６〕再指名读。  ７〕齐读。  〔三〕再出示句子：等邮递员把信送到，  等解放军打完了靶，  等小鸟飞回了窝，  下班的人也回到了家，  １〕最难的两行诗句小伴侣都能读准了，老师想，这几行诗句肯定也难不倒大家，自己先试试。  ２〕指名读。  ３〕师划停顿符，再指名读。  ４〕齐读。  三、美读诗歌，领悟情感  [第二节]  1、到如今为止，小伴侣不但会读词语，知道了词语的意思，而且连诗句也能读准读通了，收获可真不少。读诗歌光读通还不够，还要读美。怎样读美，听起来好听呢？小伴侣放开胆子，觉得怎样读好听就怎样读！  2、指导读出节奏、改变、韵味  A、诗句中间的停顿就像是歌曲里的节奏，你看，节奏是有改变的，有改变才美，你能不能也读出改变呢？  B、唱歌时，假如每个音