一年级《小鱼的梦》教学设计－教学教案.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《小鱼的梦》教学设计－教学教案   教学目标： 1、能认读15个生字“池、睡、落、床、被、曲、波、把、推、梦、摆、尾巴、嘴”。2、能有感情的朗读课文。3、能背诵课文。能力目标：1、培育学生的朗读能力。2、发挥学生想象力。3、提高学生自主学习的能力。道德情感目标：激发学生作一个有幻想的人，并努力去实现自己的幻想。教具：电脑课件、录音机、录音带(催眠曲、课文朗读)教学过程：一、谈话导入师：小伴侣们，今日我们来学习一个新的单元。《14幻想》(课件出示)你们有自己的幻想吗?你的幻想是什么呀?生：(指名说自己的幻想)师：今日老师还为大家带来了一些新伴侣，瞧，他们是谁?(贴小鱼的图片)原来是一些活泼可爱的小鱼。小鱼也有自己的幻想，你们想知道吗?让我们一起来听《小鱼的梦》。(出示课题、放录音)二、听录音，初步感知课文内容。过渡语：你们喜爱这首儿歌吗?让我们一起努力，把它学会好吗?三、学习儿歌。师：(要求)请同学们打开书，自己小声把课文多读几遍，遇到不认识的字，没有关系，可以看看课后的生字表，通过拼音拼读出来，或者问问老师、问问同学都可以。生：(自读课文)师：你会读了吗?先读给同位听听好吗?生：(同位互读)师：下面老师检查一下，谁能把这首儿歌读给大家听?生：(指名读、3个)过渡语：通过检查老师知道你们会读了。这是一首多么好玩的儿歌呀，我们应当把它读的更美一些，怎么读才更美呢，请你再试试好吗?师：谁来读一读，你喜爱哪一句，就读哪一句。指导有感情朗读：1天上星星落下来，为他盖床珠宝被。说说你为什么喜爱，(你来读……)小鱼怎么会盖一床珠宝被呢(课件出示)瞧，多么奇妙呀!我们一起读一读。2风儿唱起催眠曲，波浪又把摇篮推。师：你为什么喜爱，你听过催眠曲吗?好听吗?想象一下，风儿是怎样为小鱼唱催眠曲的?(学生仿照)“波浪又把摇篮推”在这里什么就是小鱼的摇篮?有风儿为小鱼唱歌，有波浪做他的摇篮，多么美好啊!谁来读一读?(指名读、男女生对读、齐读)(配乐)在这么美的环境中，小鱼怎样啦?3小鱼做了个甜甜的梦，摆摆尾巴咂咂嘴。小鱼睡得多香啊!他会梦见什么呢?(学生说)(小鱼会梦到他长大了，离开池塘，到宽阔的大海中去了)我们也要做一个有幻想的人，而且要努力去实现我们的幻想。最终齐读课文。(配乐)可选择喜爱的方式(站、坐、表演、背)四、认读生字过渡语：老师发觉，有的同学都能把课文背诵下来了，你们可真棒。在这首儿歌中，有好多字是要求我们会认的，下面老师检查一下，看谁已经学会了。1逐个出示生字认读。2整体出示本课生字。同学们观看一下，能不能想个好方法，记住这些字。(波池、把推摇摆)老师也有好方法记住这些字，你们想知道吗?3检查认读生字。4小游戏：放鞭炮。五、小结。《小鱼的梦》教学设计