一年级《操场上》教学设计5.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《操场上》教学设计5   【教学目标】 　　１、认识１４个生字，认识“足字旁”、“提手旁”２个偏旁，能正确流利的朗读课文，初步感知儿歌。　　２、培育学生主动识字的兴趣及能力。　　３、激发javascript:void(0)主动参与体育活动的兴趣。 【教学重、难点】　　认识１４个生字和２个偏旁，能正确、流利的朗读词语。 【教学javascript:void(0)过程】一、导入、揭题　　〔示课题《操场上》〕谁能来读一读？　　师平常你们在操场上都干些什么啊？　　生跑步、做游戏--　　师想不想看看其他学校的小伴侣他们下课都干些什么吗？〔想〕　　那我们就一起去看看。〔师出示课文情境图〕 二、学习字词　　１、看图说话，认识体育活动的名称：　　　　师看，操场上多喧闹啊！这些小伴侣都在干什么呢？　　　　生有的在跑步、有的在打球--师贴出生字卡。　　２、同座拼读一遍。　　３、汇报。　　４、开火车，正音。指名再读正音的字。　　５、请小老师领读。　　６、男javascript:void(0)女生竞赛读。　　７、课间操：１２拍拍球　２２打打球　３４拔拔河　５６跑跑步　７８跳跳高　９１０快坐好。　　８、比较发觉生字规律，学习提手旁、足字旁：　　　　师你有没有发觉这几个词语有个隐秘啊？〔没有〕　　　　师〔全体起立〕我们一起来做一做动作，这回你发觉了什么？　　　　生〔师引导后发觉〕：　　　　“拔河、打球、拍皮球”都是用手的，所以他们的偏旁都一样叫提手旁。　　　　“跳高、跑步、踢皮球”都是用脚的，所以他们的偏旁都一样叫足字旁。　　　　师你能猜一猜还会有哪些字也会是提手旁或足字旁的？生说。　　９、玩“对号入座”游戏。　１０、玩拼字游戏。 三、学习儿歌　　１、今日我们学的词语都是从操场上来的，有一个小伴侣也javascript:void(0)喜爱这幅画，他把它编写成了一首儿歌。小伴侣们想不想看一看呀？　　２、自已借助拼音先读读儿歌。集体读。　　３、小伴侣自已当小导演，给儿歌加上动作。 四、小结