一年级《识字二·菜园里》教学设计2.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《识字二·菜园里》教学设计2   【教学内容背景材料】  义务教育课程标准试验教科书语文〔人教版〕一年级上册第９４页。  【设计意图】  １、在游戏中、活动中自主识字，增加识字教学的趣味性、生动性，从而调动学生主动性、自主性，提高课堂效率。  ２、以学生为本、小组合作、生生互助的形式来学习。  ３、在阅读儿歌时，小组商量汇报蔬菜的特点，教师利用板画关心学生理解课文，再让学生画画蔬菜的颜色，让学生扮演蔬菜自我介绍，积累语言，在口语交际中感悟和体会。  ４、指导写字时强调教师的范写作用。  ５、围绕“蔬菜瓜果”进行拓展，同桌合作。“蔬菜瓜果园”培育学生在合作中取长补短，互帮互助的合作精神。  【教学要求】  １、认识１４个生字，会写“卜、又、心、风”４个字。认识１个笔画“卧钩”和２个偏旁“走、几”。  ２、能正确、流畅地朗读儿歌。  ３、认识一些蔬菜名称的汉字，了解有关蔬菜的特点。  【教具】  每人一份“蔬菜瓜果园”的作业单。  【教学时间】  ２课时。  【教学过程】  第一课时  一、谈话激趣  １、小伴侣，你平常喜爱吃什么菜？你知道这些蔬菜是怎么来的吗？  ２、今日，教师就带你们到农民伯伯的菜园去看看。〔板书课题〕  ３、学生用自己喜爱的方法记住生字“菜、园”。  二、自主识字  １、大家看，菜园里的蔬菜可真多呀！说说图上都有哪些蔬菜？〔师相机板书〕  ２、问：这些生字词里面，有没有你已经认识的？你是怎么认识的？〔鼓舞孩子认字的方法〕  ３、在没有老师的关心下，你自己能认识其余的生字吗？能完成任务吗？〔学生自主识字〕  三、游戏稳固  １、生任意板画一种蔬菜，学生上台贴蔬菜名，贴对了其余同学边拍手边说：对！对！对！--，--。  ２、拿出蔬菜瓜果园的作业单，看看蔬菜，读读菜名，在会读 的生字边画一个“笑脸”。还不会的可以请教同学、老师。〔照看中下生，在互助中认识了的生字也可以画一个“笑脸”。〕  四、拓展认识  １、你还认识哪些蔬菜？  ２、我也会画。  把这些蔬菜画在作业单的“我也会”一栏上。   [1][2]下一页