西财《大学生职业生涯规划》教学资源 教学课件 第二章 自我认知.pptx

大学生;;;情景案例;;一、 人格的含义;案例天地;二、 人格理论;（二） 荣格的内—外向人格类型理论;1. 奥尔波特的特质论;2. 卡特尔的人格特质理论;3. 艾森克的人格类型维度;在这个坐标轴中涵盖了各种人格特质，形成了四个象限，每个象限是不同特质的结合，从而形成了四种不同类型的人格，分别是内倾稳定型、内倾不稳定型、外倾稳定型和外倾不稳定型。这四种人格类型正好和四种气质类型相匹配。;;四、 人格的测评方法;;;;（二） 投射测验技术;综上所述，自知对于职业规划至关重要。《道德经》中有一句哲言：“知人者智，自知者明。”自知，自己了解自己；明，看清事物的能力。自知之明指了解自己的情况，并对自己有正确的估计。人贵有自知之明，只有明确认知自己，个体才能量身定择一份合适的职业，才能根据自身的发展变化不断调整职业生涯规划，也才能知道并从事自己愿意做、喜欢做、有能力做、适合做的工作。;第二节 兴趣与职业;一、 兴趣;（二） 兴趣的形成过程;案例天地;二、 职业兴趣;（二） 兴趣的形成过程;1. 职业兴趣可以提高人的工作效率;2、职业兴趣是事业成功的重要因素;案例天地;（三） 职业兴趣类型;三、 霍兰德职业兴趣理论;霍兰德划分的这六大类型，并不是并列的，也没有明晰的边界。他以六边形标示出六大类型的关系：相邻关系（两种类型共同点较多）、相隔关系（两种类型共同点较少）、相对关系（两种类型对立点多，