一年级《乌鸦喝水》一.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《乌鸦喝水》一   教学目标：  1、理解课文内容，知道乌鸦是用什么方法喝到水的。让学生懂得遇事要多动脑筋。  2、学会本课7个生字：、鸦、喝、办、石、旁、石；认识鸟字旁；会读多音字”着“理解”乌鸦、喝水、口渴、处处、可是、旁边、石子、方法、“等词语的意思，会用”观察“造句。  3、能朗读，背诵课文。  第一课时  教学要点：  理解课题，图文结合，说说图意。学习课文一、二两节。学习”鸦、喝、渴、办“4个生字，把握多音字”着“字在课文中的读音。  教学过程：  一、揭示课题，导入新课。  今日学习第8课。板书课题：乌鸦喝水  〔出示标本或图片〕这就是乌鸦，谁见过？能说说乌鸦是一种什么样的鸟吗？〔乌鸦，全身的羽毛乌黑发亮。经常一群一群的居住在树林里、田野里。〕  指名读”乌鸦“一词，说说怎么记住这两个字。  “乌”字可与“鸟”字比较，“鸟”字拿掉一点就是“乌”。“鸦”：左边的“牙”要让学生书空，记住笔顺。  课题说乌鸦怎么样？〔齐读“喝水”〕  “喝”，为什么是口子旁？〔学念顺口溜：“喝水要用口，喝是口子旁”。指导书写时，应提示右上的“日”要写得扁一些，右下里面是撇、点，不要写成“人”。〕  “乌鸦喝水”讲了怎样一个故事呢？听老师读课文。〔或放课文录音。〕  读完后学生简洁说说课文讲了什么？  二、学习第一节。  1、自由读课文。  2、课文说始终乌鸦怎么样？〔乌鸦口渴了，处处找水喝。〕  3、“口渴了”还可以怎么说？〔口干了〕  “渴”和哪几个字很相像？为什么“渴”是三点水旁？〔口干很想喝水，所以“渴”是三点水旁。〕  学念顺口溜：“口渴要喝水，渴是三点水”  4、“处处”是什么意思？〔到处、各处〕  指名读准“处”的读音，带着学生书空。  5、谁能想象一下乌鸦处处找水喝的样子？它心里又会怎样想？  乌鸦伸长脖子，睁大眼睛，飞到这儿找找，飞到哪儿找找，找了好多地方，还是找不到水。它心里会想，找点水可真不简单啊！  6、“乌鸦口渴了，处处找水喝”这句话怎么读呢？〔要读出焦急的语气。“处处”读中音。“处”要稍稍拉长点，表示找了许多许多地方。〕  7、齐读第一节。  8、这一节写了什么呢？〔板书：找水喝〕  三、学习第二节。  1、各自轻声读课文。  乌鸦处处找水喝，结果找到水了吗？他有没有喝着呢？  2、学习多音字“着”。“喝不着”就是喝不到。  3、看图说说乌鸦为什么喝不着水呢？〔边商量边板书：水少口小〕  4、这是乌鸦的心情怎样？谁能看图说说乌鸦焦急的样子？  〔乌鸦眼睛睁得大大的，盯着瓶子里的水。翅膀向两边张开，两只脚踮得高高的，嘴巴用力地想往瓶子里伸。〕〔板书：喝不着〕  5、瓶子里有水，按理说是能喝到水了的，但后面却讲喝不到，前后两层意思正好相反，中间是用了一个什么词，把这两层相反的意思连起来的？〔可是〕  6、“怎么办”这一句是谁问谁的？〔这儿的“怎么办”一句，不是乌鸦听别人的话，而是它问自己。说明它喝不着水，特别焦急，正在动脑筋，想方法。〕  7、朗读指导。  第一句写找水，要用高兴的语气读。第二句写乌鸦却喝不着水，心里很绝望，要读出难过的语气。“怎么办呢？”要读出乌鸦舍命在想，而又一时没想出方法的焦急的心情。  8、齐读第二节。  9、小结。这一节写了什么？〔写乌鸦喝不着水。板书：喝不着〕  四、作业。  1、“着”字有两个读音，请你读一读。  喝不zhao睡zhao了  着  唱zhe歌看zhe家  2、抄写生字：乌、鸦、喝、渴、处  3、完成课堂作业第4题。  4、朗读课文。