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营造评价氛围——学生思维放飞的基石 　　摘要:新课改理念要求教师应注重对学生的情感、体验、能力等方面进行综合素质评 价。作者从以下几方面进行评价 :(1)在互评中激活学生的思维;(2)在自评中放飞学生的思维 ;(3)在他评中赏识学生的思维。 　　关键词:激活;放飞;赏识;思维 　　旧的教学观念认为,拿到高分的学生就是优等生,这只是对学生片面、狭窄的评价。根 据课改理念,教师应该注重对学生情感、体验、能力等方面综合素质评价。对学生的评价 就是让学生在不同程度上看到自己在参与学习后取得的进步和成绩,享受成功的快乐,从而 激发学生学习兴趣,培养勇于探索,勇于创新的精神。“教学的 艺术 不在于传授的本领,而在 于激励、呼唤、鼓舞。”这是大 教育 家第斯多惠提出的,因此,我们要启动新的综合评价体 制。 　　学生 发展 的过程是在他们参与物理活动、认识物理新知,并在积极地、富有创造性的 独立思考过程中实现的。教师要让学生在具体的物理操作活动中进行独立思考,鼓励学生 发表自己的意见,并让学生与同伴进行交流。通过对学生独立思考的过程的评价,可以使学 生形成良好的思维习惯和思维能力,促进学生的发展。而这不能只通过分数来评价,应该通 过开放性、激励性的评价,激活学生的思维,放飞学生的思维,让物理课堂充满生机和活力,充 分调动学生的积极性和参与性。 　　一、在互评中激