一年级《我选我》一.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《我选我》一   教学要求　  1．学会本课9个生字和6个词语，认识6个字。  2．正确流畅地朗读课文。  3．理解课文内容，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关怀集体的好思想。  　教学重点  重点是通过课文学习，知道王宁选自己的目的是为了向李小青学习爱劳动、爱集体的好思想，为大家服务。教育学生从小树立关怀集体的好思想。指导正确、流畅地朗读课文，识记生字。  难点是生字中有些字不简单读准字音，有些字简单写错。  　课前预备　  生字词卡片。朗读课文的录音带。  教学时间  2课时。  　教学过程　  点击放大  一、导入新课  板书课题：10《我选我》，理解“选”〔选举、推选的意思〕。  齐读课题。提问：看了课题以后，你想知道什么？〔“我”是谁？他选自己干什么？他为什么要选自己？〕  下面你们就轻声读课文，自己解决这些问题。  二、初读课文  1．借助汉语拼音轻声读课文，要看清晰拼音，读准每个字的音。先自己仔细读一遍，再同桌相互交替读、听、纠正读音。读过以后，在课文中画出生字。  三、检查初读状况  1．出示带注音的生字词卡片，先读生词，再读生字。用齐读、开火车读的方法，检查生字的读音。提示学生留意“今”、“林”的韵母是前鼻音，“名”、“让”的韵母是后鼻音。  2．指名按自然段朗读课文，留意纠正读音和指导长句子的停顿。  四、教师示范〔或放朗读课文的录音〕  请学生说一说：“我”是谁，他为什么选自己当班上的劳动委员。  五、理解课文，指导朗读  1．齐读第1自然段，指名说说这段讲了什么：班上的劳动委员李青转学了。  2．出示思索题，学生自由轻声读第2、3自然段，边读边想。  〔1〕当林老师让大家补选一名劳动委员时，为什么教室静悄悄的？  〔2〕当王宁说：“我选我”时，为什么大家都愣住了。  〔3〕王宁为什么要选自己当劳动委员。  学生读后商量，教师加以点拨，先理解前两个问题。〔“静悄悄”就是一点声音都没有。说明大家对补选劳动委员这件事很仔细，都在想该选谁劳动委员。“愣住”的意思是遇到没有想到的状况时呆住了。大家愣住的缘由是王宁的发言大家都没有想到。因为一般选举总是选别人，难得有人选自己。〕  指导朗读。“选谁呢”要读出思索的语气。“教室里静悄悄的”要读得慢而低，显示出教室里很清静，大家正在思索问题。“我选我”，要读出坚决的语气。  让学生多读王宁的话，体会他为什么选自己当劳动委员①王宁和李小青是好伴侣，特别想学习李小青爱劳动，爱集体的优点；②王宁有信念，有决心，能做得像李小青那样喜爱劳动、关怀集体。〕指导朗读。老师的话要读得和气可亲。王宁的话要读得恳切、坚决。  3．有感情地朗读课第1-3自然段。〔齐读、指名读〕  4．齐读第4自然段。商量：为什么王宁的话刚说完，教室里就响起一片掌声？〔全班同学思念王宁肯定能当好劳动委员，大家用掌声表示赞同和鼓舞。〕  六、有感情地朗读全文〔齐读、分小组赛读、个别读〕  第二课时  一、检查复习  1．出示生字词卡片，用齐读、开火车读、个别读的方法检查生字词的读音。  2．指名有感情地朗读课文。  3．自由读、齐读课文。  二、识记字形，指导写字  1．启发学生用偏旁和熟字分析字形。重点分析以下几个字。  校：右边是“交”，不是“文”。  名：要与“路”右边的“各”区分。  为：先写左上一点，再写一撇，最终是右下一点。  话：左边是言字旁，右边是“舌”，不是“古”。  2．指导写课后练习第2题中的字。先读生字，用笔描1个，临写1个，对比范字再写1个。  重点指导书写以下几个字。  “校”、“让”、“说”、“好”、“话”5个字都要写得左窄右宽。  “今”的人字头，撇和捺的起笔相接，开口度较大。  三、课堂练习  1．课后练习第3题。  〔1〕齐读，指名读。  〔2〕启发学生用“关怀”、“喜爱”进行口头组词搭配练习。〔关怀同学、关怀国家大事；喜爱祖国、喜爱科学。〕  2．课后练习第4题。  〔1〕学生自由轻声读句子。  〔2〕指名读句子。  〔3〕用比较的手法，指导学生体会每组的第二句话比第一句话表达的意思更具