(完整版)冀教版小学数学六年级上册-《认识扇形统计图》教学设计.pdfVIP

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载 认识扇形统计图 教学设计 教学内容： 冀教版《数学》六年级上册第 100、101 页。 教学目标： 1．经历读统计图、交流信息、讨论图的特征等认识扇形统计图的过程。 2 ．了解扇形统计图的特征，能解释扇形统计图中的数据，能根据统计图回答有关问题。 3．体会扇形统计图在描述和交流数据中的作用，激发学习新知识的兴趣。 教学方案： 一、问题情境 1．师生谈话，交流本班的男、女生人数，并计算出男、女生占全班人数的百分比。 师：同学们，谁来说一说我们班男女生各有多少人？ 学生根据实际情况回答。 师：我们班男、女生的人数大家是非常熟悉。那么，咱们班男、女生各占全班人数的百 分之几呢？请同学们算一算。 学生自主计算。 师：谁来说一说你计算的结果？ 学生汇报。教师板书出： 男生占全班的 ，女生占全班的 。 2. 根据本班男、生生占全班人数的百分比画出统计图，并告诉学生，这样的图叫扇形统 计图。 师：我们已经知道用百分数可以表示男、女生人数与全班人数的关系。其实，这种关系 也可以用图表示出来。如，我们把全班人数用一个圆来表示。 教师边说边画出一个圆。 师：根据男、女生占全班人数的百分比的大小，把这个圆分成两个扇形，分别表示男生 和女生。 教师边说边画出扇形并标出男、女生占全班人数的百分比。 师：这样的图就叫做扇形统计图。观察画出的扇形统计图，你感觉用圆表示男、女生占 学习资料 精品 第 1 页，共 5 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 优秀教案 欢迎下载 全班人数的情况有什么特点？ 学生可能会说： ●很明显。一看图就知道男生多还是女生多。 ●很直观。不用比较百分数，看哪个扇形大，就知道哪个占的百分比大。 学生只要说的有道理，就给予肯定，不必要求表述准确。 师：用扇形统计图来表示事物，既直观，又简练。这节课我们就一起来认识扇形统计图。 教师板书：扇形统计图 二、认识扇形图 1. 让学生看课本第 100 页的扇形统计图。 师：现在，请同学们打开课本第 100 页，书上有其他学校六⑴班 40 名同学四个方面调查 结果的统计表。自己读一读。 学生自己读统计图。 2. 交流从图㈠中了解到的信息。 师：请来说一说，从图㈠中，你了解到哪些信息？ 生 1：六⑴班女生占全班人数的 45%，男生占全班人数的 55%。 生 2 ：六⑴班男生多，女生少。