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数学思维表述教学结题报告 一、研究内容 本课题的研究是以我校四年级学生为个案，探索如何在数学学科教学中培养学生的语言表述能力，使学 生的语言更具有准确性、简洁性、严密性、逻辑性等学科特点。 1 、四年级学生语言表达的特点。 这一届四年级学生在课下很乐于向其他人交流自己的想法，但在课堂上回答问题时，往往会出现词不达 意，表达不通畅，不能有条理的紧扣题目本身进行阐述。 2 、调查和分析影响学生数学语言口头表达能力普遍偏弱的主要原因。 《新课标》强调学习应从学生的实际出发，承认学生是个不断发展的并富有个性的人，学生已有的知 识、能力乃至情感、态度、价值观都将影响他们的后继学习，因此，了解学生原有的情况，是我们组织 研究的基础。我们可以对教师和学生进行定期或不定期的调查和座谈，观察学生课堂发言现状，找出学 生上课不愿发言的原因，再研究对策。 3 、培养学生数学语言表达能力的方法 （1）培养兴趣，激发学生说的欲望。 “兴趣”在教育实践中的巨大作用，已经为古今中外的许多教育家所肯定，德国教育家第惠多斯则这样 阐述教师对学生兴趣的激发和培养： “教学的艺术不在于传授本领，而在于激励、唤醒、鼓舞。”儿童 正处在多动期的阶段，他们的注意力往往无法集中，如果没有稳定的兴趣，他们的任何发展都是不可能 的。因此，激发学生