教研活动制度15篇.docx

教研活动制度15篇 教研活动制度1 　　1、学期初，根据学科实际和该组教师结构拟定操作性较强的教研计划和部署教育教学研讨工作。　　2、及时拟写、审定各科教学计划，不拖延、不滞后，确保教学工作有条不紊地开展。　　3、定时或不定时督导和评估本组教师的教学工作和教研组的日常活动，检查要不讲人情、如实记载、及时上报、绝不能补查和隐瞒教师教学情况。　　4、严格教研考勤制度，严禁随意请假或缺矿。　　5、组织形式多样的学科知识学习和业务培训，注重理论联系实际，加强学习交流和总结。　　6、广泛征求各教研组人员的意见或建设，集中全体教师的智慧，群策群力，扎实开展丰富多彩的教研活动。　　7、加强常规工作督导，做到强化备课、优化上课、活化作业、注重辅导、严格考核、合理评估。　　8、遵守各项管理制度，认真履行各自的职责，大胆工作、多加交流、共同协作、努力开拓创新、建立良好的教研氛围。　　9、确立并认真举行专题教研活动，确保有计划、有目的、有侧重、有特色、有成效。　　10、备课要充分，要将“学生、材料、教法、生活”融为一体，竭力渗透新课改理念，切实发挥备课功能。　　11、授课者应虚心请教，广泛听取各教师提出的意见或建议，认真剖析成败,总结得失。　　12、严把说课、听课、评课质量关，努力探究教学规律，探究新教法，及时部结经验并推广。　　（1）、各教研组，根据学科实际和学校指导意见确定听课、说课、评课任务，并将其列入教研议事日程。　　（2）、开展听课、说课、评课活动应提前一周通知，确保课堂教学与研讨“两不误、双促进”。　　（3）、听课时候认真做好记录，严禁抄袭记录应付常规检查，凡发现有应付行为，将严肃查处。　　（4）、说课、评课前须人人充分准备材料。凡没有材料者视为一次任务未完成并列入当月量化。　　（5）、听课、说课、评课不得流于形式，应将业务理论知识观实际有机结合，达到学以致用的目的。　　（6）、听课者应深入课堂，当好“学生”，虚心学习，取长补短，努力创新。　　（7）、评课时须就课论课，做到客观、公正、合理，忌拉帮结派，两极化发展。　　13、构建学科教学帮扶小组，发挥传帮带的职能，整体提高教师们的教育教学水平。　　14、开展学科课外实践活动，努力培养创新精神，增强学生基本技能。　　15、任何教师应具大局意识，维护集体利益，服从安排，不得推卸责任、故意刁难。　　16、期末时，应将各类活动资料及时收存归档，并做好教研工作总结。 教研活动制度2 　　为适应基础教育课程改革与发展的需要，使广大教师转变教育观念，增强“科研兴教、科研兴校”的意识，使教研工作规范化，特制定如下制度：　　1、联校成立教研工作领导小组，校长任组长，教务主任任副组长，教研组长为小组成员，实行责任到人。　　2、各学区按年级、学科成立教研组，由业务能力强的骨干教师任组长，每两周开展一次教研活动。　　3、教研工作领导小组成员每周听、评课不少于2节，组织教师培训、讲座，提升教师业务素质、综合能力。　　4、承担课题的实验教师每月进行一次交流研讨活动，所形成的教科研成果如公开课、优质课、科研论文分别给予不同奖励，记入个人业务档案。　　5、抓好校本培训，教师要养成及时反思的习惯，每周写一篇教学反思或教育随笔等。　　6、加大对毕业班教研工作的重视程度，定期指导调研，召开研讨会。　　7、加大对教研经费的投入，积极为外出学习、培训提供条件，添置购买教学图书、音像光盘、仪器等教学资料及设备。 教研活动制度3 　　教研组作为教师学习的阵地，是提高保教水平的重要手段之一。教研制度的建设是有效地开展教研活动的保障，幼儿园在民主商议的基础上，明确规定了以下制度：　　（一）学习研讨制度　　1.每学期安排教师外出学习；有针对性的个别外出培训学习；　　2.每周一12：40进行业务学习，组织全园教师定期学习教育理论、政策，结合课题邀请专家讲座，开展专题研讨活动等。　　3.每周三12:40进行阶段教研组活动，审议教育计划，解决日常教学活动中存在的问题，修改教学主题。　　4.每月每阶段开展一次课题会议，讨论课题研究进程中出现的问题，总结商讨各种应对措施。　　5.每周1次集体备课，研讨主题及日计划的制定，促进班级之间的交流。　　6.准时参加业务学习，不迟到、早退（会议开始后进入场的作对待学习的态度问题纳入考核），学习时间有事要请假（作为学习考核）。　　7.学习、会议前按通知要求做好准备，学习时带好学习材料，做好学习笔记。　　8.学习、会议时思想集中，遵守纪律，尊重别人的发言，不看与学习内容无关的报刊杂志。　　9.会议（或者学习）时间关掉手机或把手机调至振动，无特殊情况不打电话，不接电话。　　（二）教学观摩制度　　1.