六年级上册《用百分数解决问题练习十九》教学实录.pdfVIP

《练习十九》教学实录 教学内容： 义务教育课程标准实验教科书数学六年级上册 P83-84。 教学目标： 1、使学生理解并掌握百分数和分数、小数互化的方法。 2、能正确地把分数、小数化成百分数或把百分数化成分数、小数。 3、在练习、比较，分析百分数和分数、小数互化的规律的过程中，发 展学生的抽象概括能力，让学生体会成功的快乐。 教学重点： 掌握百分数和分数、小数互化的方法。 教学难点： 正确、熟练地进行百分数和分数、小数的互化。 教学准备： 课件 教学实录： 师：同学们，上节课我们学习了百分数和分数、小数的互化，今天我们一 起来做一下有关的练习好吗？ 生：好。 师：板书课题《百分数和分数、小数的互化练习课》 师：课件出示 1、小数化成百分数。 0.97 0.08 1.4 0.005 0.132 0.123 （指名学生口答） 师：同学们对小数化成百分数掌握得非常好，那百分数化成小数掌握得怎 么样？我们一起看第 2 题。（课件出示） 1 2 、把百分数化成小数。 13.2% 97% 27% 0.5% 8% 135% （指名学生口答） 师：同学们对百分数化成小数掌握得也不错，那我们再看第 3 题。（课件出 示） 3、把百分数化成分数。 20% 80% 14% 3.5% 120% 163% （学生先在练习本上独立完成，然后再指名回答，讲评后，出示第 4 题） 4、把分数化成百分数。 1 1 1 3 7 4 5 3 4 8 10 5 （学生先在练习本上独立完成，然后再指名回答） （评析：在课的开始先让学生独立完成 4 种类型的基本练习，既能引 起学生对上一节课知识的回忆，又能通过简单的基本练习唤起学生的学习 兴趣。） 师：通过刚才的 4 种类型的练习，我们发现大家都上一节课所学的知识都 掌握得不错，那么我们现在翻开书本，先利用 10 分钟的时间独立完成课本 P83—84 第 1—8 题。做完后请举手，老师过去帮忙检查。现在开始。 独立完成，教师巡视，及时帮助学困生。 师：时间到，请同学们都停下笔，我们一起来讲评一下好吗？ 生：停笔。 2 师：第 1 题，看谁来回答。 （特意提问学困生） 师：同学们回答得不错，第 2 题，谁愿意回答。 （教师指定一小排回答） 师：同学们回答得都很棒，第 3 小题，谁来回答。 （尽可能提问在本节课中 还没有回答过的同学） （评析：通过不同方式的提问，给予每个学生都有回答得基本，体现让每 个学生都能学，每个学生都是课堂的主人的教学理念。 ） 师：第 4 题属于合作学习的题型，大家都想好了一个答案对吗？我们现在 提高一下难度来考考大家好吗？ 生：好。 师：现在这样，大家都把书合上，我指定一列学生说分数，另一列学生说 百分数，好不好？当然数字偏难的大家可以借助计算器，行不行？ 教师分别指定两列学生完成，遇到偏难的，教师给予指导。 师：第 4 题学生们参与的热度都很高，完成得也很好，那么我们一起来看 第 5 题。指名学生回答，每个学生