教师辅导学生常规.pdfVIP

学生辅导常规 一、基本要求 1、教师必须深入钻研、全面了解学生，以热情、耐心的态度辅导学 生，做到循循善诱。 2、辅导学生应面向全体学生，注意因材施教。重视“拔尖”，努力“ 困”，保证及格率，扩大优秀率。 3、教师必须明确辅导的任务是指导学生自学，解答学生疑难问题， 使学生进一步理解和消化教材，并通过采取切实可行的方法和措施，达到 提高学生学习能力和水平的最终目标。 4、教师必须热爱学困生，正确对待学困生，坚决反对厌恶、排斥、 岐视、放弃学困生的做法。严禁体罚或变相体罚学困生。 5、在辅导过程中有详尽的记录，以便于积累辅导经验，并有针对性 地研究存在问题，提高辅导质量。 二、辅导内容 1、学困生的辅导： 目的是全面提高学科质量，完成教学计划、教学 大纲规定的要求，为实施九年制义务教育服务。具体要求是： （1）要全面分析每个学困生致差的原因，做好思想工作和家长联系 工作，及时补差，达到规定及格率。帮助学困生认识存在的问题，鼓励学 困生树立学习的信心。 — 1 — （2）学科任课教师对此类学生给予高度和特别的关注，每天及时检 查这些学困生的学习情况，发现没有完成当天学习任务及要求的，要及时 更正或补上。 （3）学科课程每个章节结束后,教师要对学困生作一次小结性辅导。 学困生较多的班级每周一次，并有一些巩固作业（具体可根据实际情况而 定）。 （4）学困生的作业要灵活设置。重在基础知识和基本技能的训练。 不得以罚抄作业、课文、单词等简单的形式替代针对性辅导。 （5）课堂教学中的简单问题和操作，尽量照顾学困生，以培养他们 的成功感。 2、优等生的辅导： 目的是激发学生求知欲，帮助学生扩大知识面， 培养学生的学习能力，发展智力，进一步发挥其爱好和特长。具体要求 是： （1）要正确对待成绩优良的学生，要教育他们虚心学习，“更上一层 楼”，在班上起到良好的带头作用，热情帮助学困生，共同进步，对优秀生 不能过于溺爱和迁就，不能滋长其骄傲情绪。 （2）各个学科每学期要有目的、有选择地向此类学生进行一些拓展 或强化辅导。 （3）课堂上一些难度较大的问题应让他们多发言、回答，并引导他 们质疑问难和举一反三。 — 2 — 三、学科活动、社团活动、班队活动辅导：社团活动和班队活动是重 要的育人阵地。它对于加强德育功能，活跃学校生活，培养一技之长，促 进身心健康，开拓知识视野，培养动手能力，全面提高素质具有重要作 用。具体要求是： （1）学校办学以教育为特色，教师有责任在每学期开展 1—2 项学科 活动，期末应将活动计划、过程性资料、活动小结上交教研组。 （2）教师应无条件指导学生参加各级各类学科活动，并在执教班级 开展有利于学生能力提高的学科活动，每一项活动都应注意资料的整理与 收集，期末上交教研组。 （3）社团活动要按学校的统安排进行，学科任课教师要有计划组织 全体成员参加，不能放任自流，或变相擅自改作课堂教学。 （4）社团活动应根据学科特点进行延伸、拓展知识。充分参与学校 的传统活动并展示其辅导成果。 （5）班队活动要按班级活动计划有目的、有组织地进行，要充分发 挥小干部的作用，班主任从旁指导，不要包办代劳。 （6）教师要充分发挥作用，与学生一起参加活动。 — 3 —