二倍角教案(公开课).docxVIP

教 教 学 武威第三中学教学设计首页 编写时间： 2014 年 6 月 9 日 第二学期 总第 课时 授 课者 二倍角的正弦、余弦、正切 高一（3）、 授课时 课题 公式 授课班级 （9） 间 知识 倍角公式与两角和公式的内在联系，并熟练倍角公式结构 . 技能 过程 培养学生利用化归思想 (指将一般化归为特殊 ) 导出倍角公式，了 解倍角公式与两角和公式的内在联系并熟练倍角公式结构 。 方法 目 情感 标 态度 价值 通过本节学习，引导学生领悟寻找数学规律的方法，培养学生的 创新意识，以及善于发现和勇于探索的科学精神 . 教学 二倍角的正弦、余弦、正切公式推导和应用。 重点 教学 倍角公式的形成以及公式的变形和灵活应用。 难点 主要教学 课型 新授课 启发引导与巩固练习 方法 教学 模式 教学手段 合作交流 课件和课本 与教具 课 题 （一）公式的导出 板 书 （二）公式应用 设 计 （三）典型例题 作业 课本：第 135 页练习 1、 2、 3 题 设计 （四）巩固练习提高 （五）小结、作业 教学 反思 武威第三中学教学设计续页 教学过程 （教师活动、学生活动） 设计意图 2 2 4 2 教学过程 (师生互动 ) 1、公式的导出： (先与学生一起复习两角和的正弦、 余弦、正切公式，以达到温故而知新。 ) ☆ 复习回顾： sin( ) cos( ) tan( ) 我们已经学习了和角公式，还掌握了和角公式与 差角公式可以互相化归 。那么，如何把和角公式化归 为二倍角公式呢 现在研究二倍角的正弦、余弦、正 切公式。 ☆ 双向沟通： ( 学生独立完成 ) sin 2 简 记： (S2 ) cos2 简 记： (C2 ) tan 2 ( k 且 k )(k Z) 简记： (T2 ) 利用 sin2 cos2 1 ，公式 C2 还可以变形为： 学生自己先试一试发 现 “二倍角” 与 “两 角和” 的内在联系 。 让 学 生 领 悟 到 ： 2 让学生自行动手体会 由一般过渡到特殊的 化归思想。 ☆ 举一例引导化归 思想： si ) sin cos cos sin 当 取特殊角 时， 上述公式表示为 : sin 2 2sin cos ， 接着依此类推让学生 自行动手体会由一般 42 4 2 cos2 或 cos2 ☆ 阶段小结：倍角公式与两角和公式的内在联系是： 令 = ( 实现一般化归为特殊 ) 。 上面这些 公式都叫做倍角公式 。有了倍角公式，就可以用单角 的三角函数表示二倍角的三角函数。 2、公式的运用： ☆ 师生互动：教师引导启发学生注意公式结构中 等号两边角度倍数的对比、系数的对比、幂次数的对 比，学生思考并回答问题以下问题： sin2 2sin cos cos2 cos2 sin 2 过渡到特殊的化归思 想。 想 让同学们自