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中班手工汽车教案 【篇一：中班美术画汽车 — 幼儿园中班美术教案】 中班美术画汽车 —幼儿园中班美术教案 活动产生思路： 在语言活动区，我利用瓷砖墙壁为孩子们创设了一幅背景图，有草 地、马路、家门口等地点，引导孩子们摆图讲述，在马路上，我添 上了一些汽车，这无意的一举着实吸引了孩子们的注意力，在过后 的几次游戏中，美术区的孩子们画起了汽车，并且对之意犹为尽。 通过观察，我发现孩子们的观察点都停留在粗轮廓上，画的汽车只 是简单的长方形和圆形的组合，没有注意到汽车的另一些主要的特 征；在涂色时，孩子们没有意识到用多种色彩表现会更漂亮，只是 一色到底；在与孩子们的个别交流中，我发现孩子们的想象还是很 丰富的，如他们把简单的汽车说成各种功能的，说出想象中的漂亮 的颜色等，可见，孩子们有美化汽车的愿望，只是表现与设想之间 存在着一定的差距，为此，我设计了汽车这一活动，旨在引导幼儿 在学会观察的基础上，更好更流利地表现设想中的汽车。 预计活动 目标： 1 、引导幼儿通过观察，能更具体地表现出汽车的外部特征，能画出 玻璃窗、驾驶室，方向盘、反光镜等，使幼儿的绘画表现能力有所 提高。 2 、引导幼儿选择多种色彩表现汽车的美，注意图色时的要点，如均 匀、不涂到轮廓之外等。 3 、在活动中引导幼儿掌握正确的收放物品的方法，学会按口令做出 反应，形成有序的活动常规。 活动准备： 1 、收集幼儿的玩具汽车，利用游戏时间引导幼儿边玩边观察。 2 、大的汽车模型（轿车、公共汽车），音乐《开汽车》，道具红绿 灯。 3 、作画纸，水笔与油画棒。 活动过程： 1 、玩开汽车的游戏，引出课题。 在音乐声中，幼儿与教师一起开汽车，师： “嘟嘟，前面有盏红绿灯， 红灯亮了怎么办？（停）如果闯红灯那会怎么样？那我们小朋友可 不能闯红灯啊！ ”出示大的汽车模型，进入下一步。 2 、引导幼儿观察汽车的外部结构。 师： “我们一起来看一看，我们的汽车是什么样子的？有些什么？象 什么形状？颜色怎样？ ”引导幼儿大胆讲述，表达自己的想法和意愿。 3 、学习绘画汽车。 出示大模型，师： “老师这儿有辆大汽车，我想把它画下来，你们一 起来帮助我，好吗？ ”请幼儿尝试绘画大的轮廓，教师与幼儿一起添 画小细节。教师根据幼儿观察的结果边讲边画，使幼儿明白观察的 作用。 师： “大汽车画好了，现在我要给它刷上漂亮的颜色，黑黑的轮子， 红红的车身，淡淡的玻璃窗， ，我要沿着黑线用力地涂，不涂 到外面，你们看，我的汽车涂好了（出示已完成的范例），颜色鲜 艳吗？你们也来画一画自己喜欢的汽车，再给它涂上漂亮的颜色， 好吗？ ” 4 、幼儿绘画，教师指导。 提醒幼儿先画出大的轮廓，帮助能力差的幼儿定位。 鼓励、启发幼儿根据自己的观察添画细节。 5 、讲评 （1）幼儿在音乐声中开着自己的汽车到好朋友那儿，和自己的朋友 一起讲讲自己的汽车。（ 2 ）教师观察，对有创新的作品进行点评。 （3 ）给未完成的幼儿一点时间补充完整。 活动评价： 本次活动幼儿基本达到了目标。幼儿绘画时能大胆画出轮廓并添画 观察到的特征，有创新，如：李瑭小朋友就画出了车门，好些小朋 友添画了人物，胡宇恒小朋友画的汽车是与范例不同的，充分体现 了他的创新意识。在着色时，孩子们也有意识地挑起了色彩，嘴里 还哼哼着要把自己的车子打扮得漂亮一点。在整个活动中，孩子们 的情绪是高昂的、饱满的，他们将他们对汽车的认识用语言、画笔 及动作表现了出来。 在活动设计中，我利用 “红绿灯 ”的道具，一方面渗透社会常识教育， 另一方面希望能帮助幼儿形成按信号作出反应的能力。 由于幼儿平时已在着手画汽车，所以在活动中，我选用了幼儿未画 过的小轿车来作示范，增加活动的新意与难度，在示范时我有意识 地在行动中强调观察的意义。为了使时间更紧凑，在涂色示范时我 采用了口述要点和直接出示范例的形式。 每个幼儿的发展水平都是 不一样的，为照顾到个别，在活动结束时给幼儿一段自由的时间补 充，