一年级《鲜花和星星》.docxVIP

PAGE PAGE1 / NUMPAGES1 《鲜花和星星》   教学要求：  1.正确、流利、有感情地朗读课文，背诵课文。  2.学会本课的2个生字，学习由生字组成的词语。  ３.通过读书展开想象，感受课文语言的优美，体会儿童生活的情趣，引发儿童对身边事物和大自然的关注和喜爱。  教学过程：  一．揭题  １．通过上一节课的学习，我们认识了一位可爱的小女孩，还记得她喜爱什么吗？〔生答〕师依据回答板书：鲜花和星星  ２．读题  Ａ.指名读题〔你读得真好，把后面一个“星”的轻声读出来了，你来当小老师领大家读读〕  Ｂ.齐读〔待会儿读课文时也要把“星星”读成轻声。〕  二.复习生字词语  上节课学过的生字宝宝还记得吗？下面老师来考考小伴侣，让我们来开火车读读。  １.抽读词语卡片〔请这一列小火车〕  ２.评价〔表扬读的娴熟的一列小火车，每人发朵花。〕  过渡：看来小伴侣生字把握得还真不错，学起课文来确定得心应手了。  三.细读第一段  １.  春姑娘的脚步走远了，夏天来了，天更蓝了。各种花儿都竞相开放，开满了原野，点缀了大地，我们来看--出示鲜花满地图。  ２.小伴侣这幅画美吗？你看到了什么？生答〔奖花〕  点拨：颜色、花多〔草地上的鲜花有____色的，有____色的，还有____色的〕  ３.  看到这么多这么美的花，老师想到了一个词，就是“五光十色”，你们喜爱这些秀丽的花儿吗？  出示：我最喜爱  夏天满地的鲜花：  Ａ.指名读。〔读得真美，老师奖你一朵花〕  Ｂ.评价，结合理解“最”〔老师听出来了，你是很喜爱很喜爱。送花〕  D.理解“满地”  你们看，老师这里也有一片草地，你们觉得它少了点什么吗？老师来给它装饰一下，师贴：这里一朵，那里一朵，花儿们还是感到很孤独，下面的小伴侣，你情愿让你的花儿开放在这片草地上吗？那就上来吧！  〔学生贴花〕师述：你想让你的花开在草地的哪个地方呢？真是个爱美的孩子  Ｄ.哇！如今草地上好美丽啊！让我们一起伸出手来数一数。  师手指花引数：一朵、两朵、三朵--这里一朵、那里一朵，还有许多许多，都快把草地铺满了，这就叫作“满地”〔生跟读〕板书：满地  ４.  鲜花满地，数得数都数不清了，多得引读“真比天上的星星还多”这景象真是太美了，让我们打开书原来读读。  Ａ.自由读。  .B  指名读。〔你读得可真美，老师仿佛看到了花儿在向我点头微笑呢！你读得真不错，老师还闻到花的香味了呢！〕  C齐读〔让我们看着这奇妙的画面一起来美美地读读〕  四.学习第二段  过渡：到了晚上，花儿要睡觉了，星星出来了，繁星满天，〔出示繁星满天图〕听--  １.听歌曲--闪耀的小星--  师：哟，小伴侣都会唱这首歌呀！这首歌好听吗？喜爱这样的夜晚吗？你看到了什么？  ２.出示星空图〔生答〕  ３.有了星星的夜晚是特别美的，让我们来读读课文吧。  A．.学生看课本自由读。  通过刚刚的朗读你读懂了什么啊？  理解“满天”〔出示星空图〕  让我们一起来数一数，这里一颗，那里一颗，一颗、  两颗、三颗--呀实在是数不清了，太多了！〔板书：满天〕  师：你能读好它吗？哪位小伴侣来试试？  B．指名读，〔看课件读〕  C．男女生比读〔我们男同学和女同学来比一比，看谁读的更好〕  D．  E．比较：真比天上的星星还多〔出示课件〕  真比地上的花儿还多  学到这，小伴侣有没有疑问？怎么一会说花儿比星星多，一会说星星比花儿多？他们到底谁多啊？〔生答〕其实它们都特别多。板书：多  过渡：白天我们数着满地的鲜花，觉得鲜花比星星多，晚上，我们数着满天的星星，又觉得星星比花儿多，大自然真是太美了，让我们一起美美地来读读课文吧？  五．齐读课文。  六.背诵课文  刚刚读的时候我观察不少小伴侣脸上的表情很丰富，还很想用手做几个动作，这样，我们用最短的时间把这首诗背下来，不就能表演了吗？有信念吗？  １.生自由背，练习表演。〔重视指导〕  ２.指名表演背诵。  ３.全班表演。  ４.迁移创作。  这首诗写得真是太美了，同学们，你们想不想也来当当小诗人，把我们学过的课文编成诗？〔结合图片〕  出示：我最喜爱我最喜爱