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中班小兔子乖乖教案 【篇一：幼儿园音乐教案小兔子乖乖】 篇一：幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案 幼儿园小班音乐韵律活动《小兔乖乖》教案 3-1-2-5-6-0-0-4-6-6 动作建议： 第一遍： a 段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作 b 段：双手放嘴边做吃的动作 c 段：单手交替放耳边听敲门的声音 第二遍： a 段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作 b 段：创编打扫卫生的动作 c 段：单手交替放耳边听敲门的声音 第三遍： a 段：双手做小兔耳朵，做上下跳的动作。 b 段：玩游戏的动作 c 段：单手交替放耳边听敲门的声音 游戏玩法： 1 ．音乐尾奏处幼儿听音辨别敲门的是兔妈妈还是大灰狼。 2 ．想出一个办法辨别是妈妈还是大灰狼。 活动目标： 1 、熟悉音乐结构，随乐做动作，在音乐结尾出辨别兔妈妈与大灰狼 的声音。 2 、通过故事情境，语言提示，随乐一下一下做小兔吃东西玩耍游戏 的动作。 3 、体验游戏中与大灰狼互动的游戏乐趣。 活动准备： 大灰狼头饰及尾巴、小白兔头饰 活动过程： 一、故事音乐动作 l 、师随乐做兔宝宝动作 《小兔乖乖里的小兔们可乖啦，妈妈出门了，它们就在家里玩好玩 的游戏，吃好吃的东西，真开心！有一首音乐说的就是《小兔乖乖》 的故事，请你们仔细的听着音乐看看小兔都做了那些事情？ 二、幼儿初步感知音乐，学做动作。 t ：小兔在吃什么？我们一起吃。 （哦，原来是一下一下吃的）还 做了什么动作？ （听）小兔在听什么？ （这边听一听，这边听一 听） t ：我们一起来吃好吃的东西吧。 三、故事角色进入，幼儿听声音辨别兔妈妈与大灰狼。 l 、幼儿整体做动作，兔妈妈角色进入。 t ：是谁回来啦？是妈妈吗？你怎么知道的呢？ 2 、幼儿座位前游戏，创编打扫动作，大灰狼角色进入， t ：妈妈走啦，我们在家里能帮妈妈做点什么事呢？扫地怎么扫？拖 地是怎么拖的？我们试一试哦 3 、幼儿散点游戏，创编玩游戏动作，大灰狼学兔妈妈声音进入。 t ：家里都打扫干净啦，那我们玩会游戏等妈妈回来吧，我们可似玩 什么游戏呢？ t ：是妈妈回来了吗？你有什么好办法？ 四、结束 l 、散点再次游戏走出活动室，兔妈妈回来了。 t ：妈妈回来真开心，我们也要和妈妈一起来玩游戏！ 篇二：幼儿园小班教案小兔乖乖 幼儿园小班教案小兔乖乖 一、设计意图 《小兔乖乖》是个家喻户晓的故事，三个小兔宝宝活泼可爱、聪明 机智的形象已深得幼儿的喜爱，反面角色大灰狼则是幼儿心中 “坏蛋 ” 的代名词。结合小班幼儿的特点，我设计了本次活动，巧妙地将情 景游戏纳入语言活动中，让幼儿在轻松快乐的游戏环境中培养语言 表达能力和分析判断能力，同时增强 “自我保护 ”的意识。 二、活动目标 1 、引导幼儿愿意在集体面前大胆地说话。 三、活动准备 小兔跳的律动音乐、木偶、布景等。 四、活动过程 （一）教师和幼儿回忆故事，引出活动 师： “小朋友，你们听过小兔乖乖的故事吗？故事里面有些谁？ ” （幼儿回忆故事中的角色）。 师： “今天我们就来当小兔子，你们想当谁呀？ ”（幼儿回答：红眼 睛、长耳朵、短尾巴。） 出示兔妈妈木偶，引导幼儿说兔妈妈的话。 （二）出现大灰狼 1 、传来敲门声。 师： “咦，是谁在敲门？ ”（请幼儿猜） 2 、引导幼儿说： “你把尾巴伸进来让我们瞧瞧！ ” （出现门慢慢打开，一条大灰狼的尾巴伸了进来。） 3 、引导幼儿猜猜是谁，并说出理由。 师： “是不是大灰狼呢？ ”（出现大灰狼的头。） 5 、（出现大灰狼不见了。） 师： “看，大灰狼看见你们把门关得紧紧的，走不进来，只能灰溜溜 地走了 ”。（过渡：幼儿听音乐做小兔的律动。） （三）出现大老虎 1 、传来敲门声。 师：