七年级数学上册4.3线段长短的比较教案(新版)沪科版.pdfVIP

线段的长短比较 教学目标 知识与技能 1. 了解两条线段长短的比较方法 2. 理解线段的和差及中点，并能进行正确的运算 过程与方法： 1. 感受用类比的思想比较两条线段的大小， 经过体会由感性认识上升到理性认识的过程， 发 展学生的符号感和数感。 2. 培养学生的动手实践能力，体会知识来源于生活，用它可以解决生活中的问题。 情感、态度与价值观 体会数学就在我们身边，它和生活是密不可分的。 重点难点 重点 两条线段长短的比较 难点 两条线段长短的比较的正确方法 教学准备 多媒体课件， 1 根红绳，三角形纸片，直尺 教学方法 自主探究、合作交流、总结应用 教学过程 （一）知识回顾，引入新课 1. 填表 有几个 向几个方向延伸 能否度量 端点 直线 射线 线段 2. 直线的基本性质 （1) (2 ） （二）新课教学 活动 1. 观察图片 活动 2. 两条线段长短比较的正确方法 度量法 -- 数 （2) 叠合法 -- 形（见多媒体演示） 练习 1. 如图 , 同桌合作做一个三角形纸片 , 选择一种方法来 比较三角形的边线段 AB 和线段 AC 的长短 . （图见多媒体） 活动 3. 由上面练习引出线段的和差教学 例题 1， 练习 2 活动 4. 中点的教学 学生动手操作： 用一根红绳找出线段的中点并引导学生归纳中点的定义， 中点涉及到线段的 1 数量关系 练习 3 活动 5. 课本例题教学（多媒体演示）练习 4 课堂小结 本节课我们学习了 （1）线段的长短比较方法是 和 ，在具体的环境中选择适当的方法； （2 ）线段的 与 及线段的 2. 本节课我们体会了一种数学思想方法是 与 的结合。 即：借助于数的精确性来说明线 段之间的关系。 （四）作业布置 1. 必做题：习题 4.3 第 2 、3 两题 2. 选作题： 练习第 3 题变式：已知点 A、B、C是同一条直线上不同的三点， AB=3，BC=1，点 M是 AB 的 中点，点 N是 BC 的中点，求 MN的长度。 2