小学一年级教师年度考核表个人总结范本.docVIP

小学一年级教师年度考核表个人总结范本.doc

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PAGE PAGE 1 人教版小学一年级教师年度考核表个人总结范本(部编) 总结是事后对某一阶段之学习或工作情况作加以回顾检查并分析评价之书面材料,它可以明确下一步之工作方向,少走弯路,少犯错误,提高工作效益,因此十分有必须要写一份总结哦。亲爱之读者,小编为你(您/妳)准备了一些小学一年级教师年度考核表个人总结,请笑纳! 小学一年级教师年度考核表个人总结1 弹指一挥间,教师生涯之第一个学期已经接近尾声,作为一名新教师,XX平时跟着两位师傅边学边做,虚心向经验丰富之各位老师请教,态度端正,勤奋刻苦。本学期XX担任一(3)班之班主任,并任语文、品德与生活学科之教学,热爱、关心学生,对自己严格要求。为了更好地做好今后之工作,总结经验、吸取教训,本人特就这学期之工作小结如下: 一、思想工作方面 本人一直在各方面严格要求自己,认真学习研究《教育法》、《教师法》、《中小学教师日常规范》、《党纲》,以便使自己更快地适应当今社会教育发展之形势。思想上严于律己,以高要求来约束自己,鞭策自己,力争在同事、学生之心目中树立起榜样之作用。一学期来,XX积极服从学校之工作安排,配合领导和老师们做好校内外之各项工作,遵守学校之规章制度。学习和研究新KE程标准、理念、观点,注重在教学实践中之灵活应用,理论联系实践,研究学生之学习情况。 二、教学工作方面 在教学工作方面,认真做好“七认真”工作,积极开拓教学思路,认真研究教材教法和大纲,虚心向各位老师讨教经验,认真备KE,上好每一节KE,并及时写好教学后记,把一些先进之教学理论、科学之教学方法及先进现代教学手段灵活运用于KE堂教学中,努力培养学生之合作交流、自主探究、勇于创新等能力。 三、班级工作方面 在班主任工作方面,XX非常重视学生之思想教育工作。通过班会、晨会、思想品德KE对学生进行爱祖国、爱人民、爱集体、爱老动、爱学习等思想教育,使学生养成良好之班风、学风。班干部是老师之左右手,所以XX把暗中培养得力之班干部作为班主任工作之一项重要内容。为了把班级常规工作搞好,XX每天都坚持早上七点到校,到学校之第一件事就是到班上了解学生之早读情况,对学生进行晨会教育。经过一个学期之努力,XX们班之各项常规工作像早读、卫生、KE堂纪律等都抓得比较好。这些为XX将来之教学打下良好之基础。 四、遵守纪律方面 本人严格遵守学校之各项规章制度,不迟到、不早退,在工作中,尊敬领导、团结同事,能正确处理好与领导同事之间之关系。平时勤俭节约、任劳任怨、对人真诚、热爱学生、人际关系和谐融洽,处处以一名人民教师之要求来规范自己之言行,毫不松懈地培养自己之综合素质和能力。 五、业务进修方面 随着新KE程改革对教师业务能力要求之提高,XX参加了全国中小学教师教育技术水平考试,20__年张家港市新教师培训以及20__年江苏省班主任网络培训,培训期间,XX态度端正,积极进取,在培训过程中受益匪浅。 作为一名新教师,XX很庆幸一上岗就和各位老师投入到紧张之创建苏州市现代化学校之工作中去,XX能感觉到自己在不断地进步,收获总是如此地让人惊喜。 小学一年级教师年度考核表个人总结2 一、常规教育 1、在日常学习之过程中,让学生知道什么行为是对之,什么是不对之,使学生养成良好之学习和生活习惯。 2、及时利用各种活动,加强学生之德育教育。围绕学校活动安排,举行一些有意义之主题班队会,使学生懂得做人做事之道理;同时,让学生在各种活动和劳动中学会合作,学会生活。 3、充分发挥各项活动中之教育阵地之作用,增强学生之荣誉感,使学生心中有他人、有集体。 二、班级纪律方面 1、KE堂纪律 首先师生共同制定班规班纪,并制定相应之奖惩办法,这样学生既感到有趣,又有动力,而且可以在不知不觉中遵守纪律。由于是孩子们自己制定之,这样变被动之各种要求为主动之行为,有助于学生将文字内化为行为。 2、KE间纪律 针对学生之年龄特点,引导学生利用KE余时间,积极参与学校组织开展之各种丰富多彩之活动,使学生既健体又受教育,还能扩大师生之间、学生之间交流之空间。 三、班干部之培养方面 XX主要采取班干部轮流制,使每个孩子之潜能都得到充分之挖掘,培养有个性之人,使孩子们学会学习,学会生活,学会合作和学会管理。 四、上KE (1)进行KE前口算练习,给孩子养成KE前口算之好习惯,为学习数学知识打下坚实之基础。 (2)创设各种情境,激发学生思考。然后,放手让学生探究,动手、动口、动眼、动脑。针对教学重、难点,选择学生之探究结果,学生进行比较、交流、讨论,从中掌握知识,培养能力。接着,学生练习不同坡度,不同层次之题目,巩固知识,形成能力,发展思维。最后,尽量让学生自己小结学到之知识以及方法。现在学生普遍对数学KE感兴趣,参与性高,为学好数学迈出了坚实之一步。 (3)单元小结。一般

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修行不易,既来之则安之

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