小学一年级语文教学总结范例.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版小学一年级语文教学总结范例（部编） 无情之时光老人像一阵寒风，走得无声又匆匆，回顾这段时间之教学，收获之不仅岁月，还有成长，写一份教学总结，好好地把它记录下来吧。相信很多人都是毫无头绪、内心崩溃之状态吧!亲爱之读者，小编为你（您/妳）准备了一些小学一年级语文教学总结，请笑纳! 小学一年级语文教学总结1 时间过得真快，一转眼这学期又很快过去了，回顾本学期之工作，能根据学校之语文教学工作计划，以新KE程实验改革为契机，以全面推进素质教育为基点，在学校领导之大力支持和直接领导下，在各科任教师和家长之积极配合和耐心帮助下，圆满地完成了教育教学任务，现将具体工作总结如下： (一)抓实生字之认写，提高学生之识字能力。 本学期要求学生认识550个字，会写250个字。在教学中XX把生字教学放在最重要之位置，生字教学是每堂KE之教学重点，同时XX又遵循认写分步，多认少写之原则。对于要求会认之生字，XX引导学生找到识字方法，以便能快速地识记。现在学生已经掌握了许多好之识字方法。有熟字加偏旁法，熟字换偏旁法，熟字加熟字法，猜谜语法等等。学生根据不同之生字选用不同之识字方法。学生识记生字后，XX会采用不同之形式，让生字复现在学生眼前。如从KE文中摘抄含有生字之句子让学生诵读，或把本KE生字贯串起来成为一句话让学生认读。如《棉鞋里之阳光》一文中要求认读之生字是：妈、奶、棉、照、晒、盖、午、收、脱、躺、合、眼、睛、摆，XX就把它们串连起来是：“早晨，阳光照到丁丁家阳台上，XX给奶奶晒棉被。中午，XX要睡午觉，奶奶脱下棉鞋摆好，躺进被窝，奶奶舒服地合上了眼睛。”这样连串后便于学生识记了;或者隔断时间以生字卡片形式让学生认读……总之，想尽一切办法让生字重复出现，让学生对生字能牢牢记住。 同时在教学中重点还要抓实250个会写之字，要求学生能读准字音，认清字形，理解意思，正确书写，并能在口头和书面表达中灵活运用。每学完一KE之生字，XX使要求学生在最短之时间内识记并正确书写。对于要求会写之字，XX要求KEKE清(即每学完一KE，学生就能对本KE要求写之字能准确默写，不让生字放在下KE书中识记)。采用KEKE清之方法主要是同桌之间互相听写(一人说生字，一人听写)。然后小组长抽查，同时在书写生字时，要求学生在田字格中书写规范、端正、整洁，在书写完生字后，同桌之间互相提出写得不好之地方，并指出改进之方法，从而使学生之间之学习做到互相监督，共同提高。 (二)采用多读法，提高学生之阅读能力 阅读教学是教学工作中之重点和难点，每一篇KE文之教学XX强调学生之“读”，让学生在读中感，读中悟，然后同学之间互相说说自己读后之收获，对KE文内容认识了多少，还有哪些地方不懂，XX就在一旁引导学生再读KE文，找出答案。之后，再指导学生读出感情。在学生入情入境、充分阅读、感悟之基础上，自悟也就出来了，对KE广之理解就不需要教师太多之分析了，学生就能根据自己对KE文之理解，体会KE文之思想感情，就能有感情地诵读KE文了，并能根据KE文要求和自己之喜爱，正确、流利地背诵KE文片段。 通过一个学期之反复练习，学生对这种阅读教学法非常之喜爱，自己之阅读能力地得到提高。 (三)阅读KE外书，提高词语积累能力 一年级之学生已经掌握了一千多个汉字，能阅读浅显易懂之KE外书了。XX鼓励学生在KE外多看书，多学词语，和学生一起寻找KE外读物。如《小学生天地》、《连环画》和《小星星》等等，都是学生之好朋友，并且向学校图书室借书，尽可能地让学生有书可读。 又如《小壁虎借尾巴》、《小蝌蚪找XX》等KE文中之插图。由于连环图每一幅图之间都有较紧密之联系且将九幅图合起来都有一个较完整之故事。除了仔细观察每一幅图，还要根据插图设置一些问题，帮助学生弄清每一幅图之意思和所表现之内容，让学生能用几句话把图意说出来，然后引导学生把每几幅图顺次连起来观察，结合学习KE文中之重点词句，能根据几幅图说出一个完整之故事。不断积累好词句，慢慢养成了好之阅读习惯。 然后一个月内开展一次词语展评，比比谁积累之词语又多又好，以此促进学生之阅读积极性。 (四)好好利用《语文园地》拓展孩子之思维 语文园地中设置之口语交际，是提高学生口语交际能力之主渠道。XX在教学中首先做到认真备KE，选好话题，使学生有话可说，其次采取适合儿童喜闻乐见之形式进行训练，如：每周一次之看图说话表演赛，两周一次之讲故事比赛等，都在一定程度上激活了学生之思维。 采取多种形式，配以科学之学法引导，可使学生变得乐说、会说。口语训练之形式可采用“看—说—写”、“听—说—写”、“读—说—写”、“画—说—写”、“做—说—写”。在句式上，通过提供典型范例，让学生观察、理解、模仿，既达到会“说”，又能够说好。训练之句式如：“有……有…