一年级《棉花姑娘》知识点整理.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版一年级《棉花姑娘》知识点整理（部编） 《棉花姑娘》讲述了棉花姑娘生病了，叶子上有许多可恶之蚜虫。她多么盼望有医生来给她治病啊!下面给大家分享关于一年级《棉花姑娘》知识点，欢迎阅读! 一年级《棉花姑娘》原文 棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请你（您/妳）帮XX捉虫吧!”啄木鸟摇摇头说：“对不起，XX会捉树干上之害虫，不会捉蚜虫。” 青蛙蹦蹦跳跳地来了。棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请你（您/妳）帮XX捉害虫吧!”青蛙摆摆手说：“对不起，XX会捉稻田里之害虫，不会捉蚜虫。” 几只圆圆之小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上之蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘高兴地说：“谢谢你们帮XX捉害虫。你们是谁呀?”小瓢虫说：“XX们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫XX们七星瓢虫。” 棉花姑娘之病好了。秋后，结满了棉桃，咧开嘴笑啦! 一年级《棉花姑娘》知识点 字：摇、捉、蹦、病、咧 词：蚜虫、啄木鸟、瓢虫、棉桃 重点句子： 1、棉花姑娘生病了，叶子上长满了蚜虫。啄木鸟飞来了。棉花姑娘说：“啄木鸟伯伯，请你（您/妳）帮XX捉虫吧!”啄木鸟摇摇头说：“对不起，XX会捉树干上之害虫，不会捉蚜虫。” 2、青蛙蹦蹦跳跳地来了。棉花姑娘说：“青蛙叔叔，请你（您/妳）帮XX捉害虫吧!”青蛙摆摆手说：“对不起，XX会捉稻田里之害虫，不会捉蚜虫。” 3、几只圆圆之小瓢虫飞来了，见到棉花姑娘身上之蚜虫，就大口大口地吃起来，棉花姑娘高兴地说：“谢谢你们帮XX捉害虫。你们是谁呀?”小瓢虫说：“XX们身上有七个黑点，像七颗星星，大家叫XX们七星瓢虫。” 一年级《棉花姑娘》教案 一、学习目标： 1。认识姑、娘等7个生字。会写只、星等6个字。 2。分角色朗读KE文，读好请求之语气。 3。认识一些对人类有用之鸟类和益虫。 二、教学重点、难点： 本KE教学重点在引导学生了解一些科学常识，让学生有热爱科学之兴趣。 三、教学特色： KE文采用童话之形式，寓生物常识于生动形象之故事之中，通过棉花姑娘请求燕子、啄木鸟等给自己治病之故事，告诉XX们燕子、啄木鸟、青蛙和七星瓢虫分别吃什么地方害虫之科学常识。语言符合儿童特点，对学生了解科学知识有较强之启发作用。在教学中着重指导学生个性化之朗读，通过不同角色之扮演让学生了解各种有益之鸟类和益虫之不同作用，重体验，轻说教，从而激发学生对学习科学常识之兴趣。 四、教学方法： 小组讨论、角色表演、示范、演示。 五、KE前准备： 多媒体KE件、学生自制文中之任何一种动物头饰。 六、教学时间： 2KE时。 七、教学过程： 第一KE时 KE时目标： 1、学习姑、娘、蚜、盼、治、啄等五个生字。 2、整体感知KE文，重点学习14小节。 3、练习朗读对话，能够读出焦急之语气。 教学过程： 一、谈话揭题： 1、(出示棉花图)同学们，你们认识它吗?它叫什么?(棉花) 2、棉花是一种植物，可KE文中却把它当作人来写，亲切地称它为棉花姑娘(出示KE题，学生齐读)。 3、认识姑、娘两个字。 二、学习第一自然段并随文识字： 1、(KE件展示第一幅插图，去掉燕子)同学们，图片上之棉花姑娘低着头，一幅有气无力之样子，她怎么了?(学生自由发言) 2、是啊，棉花姑娘生病了。你知道在她身上爬来爬去之坏蛋是谁吗?请到第一自然段中找到它之名字并圈出来。(学生圈出：蚜虫) 3、你觉得蚜虫之蚜字怎么记比较好?(形声字) 4、(回到图片)身上长满了可恶之蚜虫，这时之棉花姑娘心里是怎么想之?(学生自由回答) 5、XX们一起看看KE文中用怎样之一句话来表达棉花姑娘此时之心情。(读最后一句：她多么盼望有医生来给她治病啊!) 6、(出示盼望、治病)在这句话里有这样两个词语，你明白它们意思吗?用自己之话给大家说说。 7、盼和治都是XX们今天要认识之生字，你记住了吗?和同桌说说你之方法。(交流识字方法) 三、整体感知KE文。 1、棉花姑娘盼望有人给她治病，她请哪些动物给它治病?最后是谁治好了它之病?请同学们把全篇KE文读一读，找到答案告诉你之同桌。 2、棉花姑娘请哪些动物给它治病了?(学生回答，教师板书动物名字) 3、过渡：最后是谁治好了棉花姑娘之病呢?燕子、啄木鸟和青蛙为什么不给它治病?还是让XX们仔细地来研究研究吧。 四、朗读理解KE文。 1、同学们，身上长满蚜虫之棉花姑娘看到小燕子时，心里是怎么想之?谁来当一回棉花姑娘，读一读她此时跟燕子说之话。(指导学生读出急切地、充满希望之语气) 2、小燕子有没有答应她?为什么?请找出原因并在下面用横线画出。(教师板书：燕子只会吃空中飞之害虫) 3、棉花姑娘不灰心，她又找了啄木鸟和小青蛙，结果是怎样之?请大家用刚才学习第二自然段之方法自学三、四两段。(学生用划一划，读一读之方法自学) 4、