2021年初中数学《哪种方案更合算》教案.pdf

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 第四章 统计与概率 2. 哪种方式更合算 一、学生知识状况分析 学生知识技能基础： 学生在七年级学习过 《转盘游戏》 ，《一定摸到红球吗》 ，《摸 到红球的概率》等知识。学生对获胜或获奖的可能性有了一定的了解，学生在前面 一节学习了统计知识，并具备了计算平均数及加权平均数的能力。 学生活动经验基础 ：同学们在有关知识的学习过程中，经历了很多活动，如： 转盘游戏，一定摸到经球吗等，具有了一些解决简单的获胜或获奖问题的经验。学 生在学习这此内容时还经历了合作学习的经验， 并且具备了一定的合作交流的能力。 二、教学任务分析 我们在日常生活中经常会遇到各种摇奖活动， 通过以前的学习， 学生已经认识 到了这些活动中获胜或获奖的可能性，但未必具有正确的评判能力和决策能力。本 节设计了一个具体的情境引入， 力图让学生在具体情境中感受 “合算”，并掌握一定 的判断方法，提高其决策能力，从而对现实生活中的一些类似现象进行评判。该知 识具有一定的思维要求，在选取素材时教科书注意了知识的前后联系，选择了一个 学生以前研究过的问题情境，以降低学生解决问题的难度，同时在解决问题的过程 中，又强调了学生的体验，让学生首先通过试验获得初步的感受。再通过前一节中 加权平均数的关系，逐步获得对问题的理论解释。为此，本节课的教学目标是： 知识与技能： 1．让学生初步体会如何评判某事件是否“合算” ，并利用它对现实生活中的一 些现象进行评判。 2．进一步体会概率与统计之间的联系。 过程与方法： 通过具体问题情境，让学生初步体会如何评判某事件是否“合算” ，并利用它 学习资料 精品 第 1 页，共 7 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 学习必备 欢迎下载 对现实生活中的一些现象进行评判。 情感与态度： 1．经历解决问题的活动过程，并在活动中进一步发展学生的合作交流的意识 与能力，增强学生的数学应用意识和能力。 2．经历解决问题的活动过程，锻炼学生克服困难的勇气和信心，通过对现实 问题的理论解释获得学习数学的成就感 三、教学过程分析