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三年级数学上学期教案
【篇一:2014 最新人教版三年级上册数学教案】
2014 秋新人教版小学数学三年级上册第一至三单元教案
第一单元《时、分、秒》教案设计
第 1 课时:秒的认识
教学目标:
1 、借助学生已有的生活经验,让学生在熟悉的生活情境中交流、合
作,自主认识新的时间单位 “秒 ”,知道 “1分=60 秒 ”。
2 、通过动手操作等丰富的学习活动,让学生体验一段时间,建立 1
秒及 1 分( 60 秒)的时间观念。
3 、体验数学与生活的联系,渗透爱惜时间的教育,教育学生要珍惜
分分秒秒。
教学重点:借助丰富的活动,让学生体验一段时间,建立正确的时
间观念。 教学难点:体验数学与生活的联系。
教学准备:(教师)多媒体课件;(学生)口算卡片,每人准备一
个时钟。 教学步骤:
一、情境导入
(播放新年联欢晚会的片段)
谈话:新年的钟声将敲响,让我们一起来倒计时。(课件出示钟面,
伴随着 “滴答 ”声,让学生共同进行倒计时)
谈话:刚才,我们进行倒计时,像这样计量很短的时间,我们常用
比分更小的单位 —— 秒。今天,我们就共同来认识这个新朋友。
(板书课题)
二、探究新知
(一)认识时间单位 “秒 ”
1 、师:你知道怎样计量用 “秒 ”做单位的时间吗?请仔细观察你们所
带的钟表,看看有什么发现。
2 、学生自主探索,共同探究。
3 、学生反馈:
①时钟有 3 根针,走得最快的那根是秒针。
②秒针走 1 小格是 1 秒。走 1 大格就是 5 秒。
③如果是读取电子表上的时间时,让学生可以利用以前学过的电子
表的读法进一步类推。
4 、体验 1 秒钟
①师: 1 秒到底有多长呢?让我们闭上眼睛,仔细听一听。(利用
时钟的 “滴答声 ”让学生感受。)钟表发出 “滴答 ”一声所经过的时间
就是 1 秒。
②学生跟着时钟的 “滴答声 ”,做拍手练习,每一秒拍一下手,看看
谁拍得最准。
③比一比,哪位学生不看时钟,每秒数一个数,看谁数得最准确。
④小结:刚才,我们听到钟声 “滴答 ”一声就是一秒,我们拍一下手
用 1 秒,数一个数也是用 1 秒。 1 秒的时间确实很短,但是有些现代
化的工具在这短短的 1 秒钟里却可以做很多事情呢。(举几个具有
说服力的数据说明 1 秒钟的价值)所以,我们可别小看了这短短的 1
秒钟,它的作用可大了。我们要珍惜时间,不浪费每 1 分、每 1 秒。
5 、师:(边拨秒针)秒针从数字 12 走到数字 6 ,这表示经过几秒?
从数字
6 走到 8 ,表示经过几秒?请你轻轻告诉同桌的小朋友你是怎么知道
的。
6 、你还知道秒针从哪儿走到哪儿也是 10 秒?
(二)探索分与秒之间的关系
1 、师:如果秒针从数字 12 起,走一圈,又回到数字 12 ,这时经过
多长时间,分针有没有什么变化。
2 、让学生小组合作,仔细观察钟面,自主探索。
3 、学生反馈。
4 、小结:秒针走 1 圈,就是 60 秒,这时分针走 1 小格,也就是 1
分钟,所以 1 分 =60 秒。
(三)练习:体验 1 分钟
1 、让学生看钟表,通过读秒来体验 1 分钟的长短。
2 、师: 1 分钟能做什么呢?
让学生分组画画、写字、做口算、摸脉搏体验 1 分钟实际的长短。
3 、让学生举例,说说 1 分钟可以做什么事。
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