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三年级秋天的雨教案 【篇一：人教版三年级语文上册《秋天的雨》教案 doc 】 人教版三年级语文上册《秋天的雨》教案 【篇二：人教版小学语文《秋天的雨》精品教案】 《秋天的雨》教案三 【教学目标】 1. 认写本课生字词； 2. 理解课文内容，感受语言文字之美，激发学生对大自然的热爱之 情； 3. 有感情地朗读课，背诵自己喜欢的段落。 【教学重难点】 正确、流利有感情地读好课文。感受课文中描写的秋天美景，体会 作者对秋雨的喜爱之情。 【课前准备】 1. 多媒体课件； 2. 学生搜集描写秋天景色的佳句； 【课时安排】 两课时 【教学流程】 第一课时 一、激情导入、揭示课题 1 ．同学们，你们喜欢雨吗？喜欢什么季节的雨？都有什么特点？ 2 ．是啊，春天的雨像一位报春的使者，用温柔的雨滴滋润着大地万 物。夏天的雨像一个调皮的孩子，总是敲着大鼓、轰隆隆的从天而 降。秋天的雨像一把钥匙，悄悄地打开了秋天的门，给我们送来了 五彩缤纷的世界，给我们带来了丰收的喜悦。这节课老师想和同学 们一起分享《秋天的雨》。（板书课题、齐读课题） 3 ．秋天的雨有什么特点？（预设答案：凉爽，指导书写 “爽 ”，注意 笔顺） 二、播放视频《美丽的秋天》，感受美景 1 ．瞧，老师给你们带来了一份礼物：秋天的美景。你们想欣赏吗？ （学生欣赏多媒体画面） 2 ．秋天的雨景美吗？你们看到了什么？又想到了什么？（学生汇报） 3 ．是啊，秋天的雨是这样美妙，这样的神奇，这样的令人陶醉。今 天，我们一起来学习一篇描写秋雨的课文。（板书：秋天的雨） 三、动情朗读，体会秋雨的美 1 ．初读课文，要求：自由读课文，读准字音，读通句子 ,对课文中 的生字，难读词、句多读几遍。 2 ．强调多音字： “扇 ” 3 ．学习生字词 （1）出示带拼音的词语，小老师领读，其他同学跟读，强调： “爽 ”“粮 ”是后鼻音。 （2 ）去拼音朗读。 （3 ）检测学生字词掌握情况。（播放字词游戏 “小松鼠采松果 ”） 4 ．梳理文章内容，理清层次。 （1 ）请学生听朗读录音 (播放朗读录音），想想每段主要讲了什么？ （边听边画出相关语句） （2 ）找学生汇报 四、走进秋天的雨，感受秋雨的神奇 （一）学习第 1 自然段 1 ．品读第一自然段 （1）指名朗读，其他同学思考：为什么说秋天的雨是一把钥匙？ （体会清凉、温柔、轻轻地、轻轻地） (随机板书：一把钥匙） 2 ．指导朗读：声音轻柔，给人轻松、舒服的感觉。 [ 设计意图：通过指导朗读及感受理解 “秋天的雨，是一把钥匙 ”,感受 秋天的雨的特点 ] 3 ．激发兴趣：秋雨带着我们穿过了秋天的大门，我们首先能看到了 什么呢？ （二）学习第 2 自然段 1 ．师：秋雨就像一位色彩大师，在秋天里涂画，那他把颜色都给了 谁？请同学们自由朗读第二自然段，边读边画出表示颜色的词语。 2 ．学生交流汇报，朗读带有表示颜色词的句子。教师随机指导：秋 天的雨只把紫红、淡黄、雪白这几种颜色给了菊花吗？（带领学生 体会省略号的作用） 3 ．师：看，这么多颜色，文中用了一个什么词语来形容？（五彩缤 纷） 追问：这个词是什么意思？还可以用什么词语来形容？（预设：五 颜六色、五彩斑斓、绚丽多彩、万紫千红、色彩缤纷 ?? ） 4 ．师：这么多的颜色可以用 “五彩缤纷 ”来概括，那这个自然段也可 以用一句话概括 ?( 认识 “总分 ”的结构，随机板书：一盒五彩缤纷的颜 料） 5 ．品读句子，体会色彩之美 （1）学习两个结构相同的比喻句。 课件出示：你看，它把黄色给了银杏树，黄黄的叶子像一把把小扇 子，扇哪扇哪，扇走了夏天的炎热。 它把红色给了枫树