人教部编语文四年级下学期第4单元语文园地ppt.docxVIP

2021年春季人教部编版（统编）语文第二学期 语文园地 课后练习 一、交流平台 1 .用心体会：填空。 鹅吃饭时，非有一个人侍候不可，真是架子十足！ 如果赶上这么一场用以耀武扬威的乱子，你就甭想有鱼 咬钩了。 猫的性格实在有些古怪。 上面句子中的“架子十足” 上面句子中的“架子十足” CC 耀武扬威 “ 古怪 三个词含贬义，可是在课文的字里行间却 表达了作者对描写对象的 喜爱 之情,我们可以称之 为“反语” O 正话反说，贬义词褒用。下列选项中真正表达作者不喜欢 该动物的一项是（B ） 说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢? 那条娱蚣甚是吓人，密密麻麻的脚己足够让人恐惧，再 加上它的毒性，更是让人不寒而栗。 鹅便昂首大叫，似乎责备人们供养不周。这时我们便替 它添饭，并且站着侍候。 试着用这种方法，选择你喜爱的一种动物，写一两句话。 此时的小猫最可爱，却也最调皮。它们一到花园 里就放肆起来，常常弄得枝折花落，让人哭笑不得。 二、识字加油站 1 .照样子，换偏旁组成新字并组词。 例：杆一（肝）肝脏（秆）麦秆 捕一（）哺 哺育（）—辅——辅导 轮一（ ）抡 抡拳（ ）沦 沦落 吠一（ ）厌 讨厌（ ）伏 埋伏 烘一（）―供（）哄 哄骗 七匚 a V 七? 身V % 2 .给下列字加上不同的偏旁变成新字。 三、词句段运用1.我会连一连, 千里马 老黄牛百灵鸟 三、词句段运用 1.我会连一连, 千里马 老黄牛 百灵鸟一 领头羊 小蜜蜂 并完成练习。 老实、勤恳工作的人 有才干的人才 一歌声动听的人 勤劳的人 在团队中带领大家前进的人 纸老虎 变色龙 铁公鸡 应声虫 哈巴狗 一毛不拔非常吝啬的人 /外强中干的人 、善于变化和伪装的人 驯顺的奴才 、随声附和的人 像这样的含有动物名称的三字词语我还知道 地头蛇 、笑面虎。 看到老实、勤恳工作的爷爷，我想到了三字词语 “ 老黄牛 ”;看到随声附和的人，我想到了 三字词语“ 应声虫 o 给下列句子加上标点符号，并完成后面的练习。 它要是高兴[□旨比谁都温柔可亲二用身子蹭你的腿「把 脖子伸出来让你给它抓痒 J 一只鸟儿飞过』或是什么东西响了一声 □它立刻警戒起 来二歪着头听上挺着身儿预备作战T] 后来我看到鹅果然能看守门户□凡有生客进来』必然 厉声叫嚣 H甚至篱笆外有人走路口它也要引吭大叫□不 亚于狗的狂吠「 我发现：除了常见的逗号、句号、分号外，上面的句子 中都使用了 冒号,它有 提示下文 的作用。 我会仿写：我能从下面的短语中选一个，用上冒号写一段话。 有条理的妈妈 细心的小彤I 淘气的小猫 i 示例：这就是细心的小彤：她放学后发现妈妈心情不好，主 动为妈妈倒水，帮妈妈做家务，还陪在妈妈身边安慰她。  比较下面的句子，然后完成练习。 ①说它贪玩吧，的确是啊，要不怎么会一天一夜不回家呢? ②说它贪玩，的确是，要不怎么会一天一夜不回家? (1)上面两个句子中，你觉得哪一句的表达效果更好？为什么？ 句①的表达效果更好。为三个语气词放在句子中，使语 句①的表达效果更好。 为三个语气词放在句子中，使语 言更自然，更亲切，更生活化。 (2)仿照句①运用语气词写句子。 说他淘气吧，的确是啊, 上画乌龟呢？ 要不怎么会在妹妹的衣服 四、书写提示 按书写的要求把下面的一段话工整地抄写下来。 飘飘洒洒的雨丝，是无数轻捷柔软的手指，弹奏出一首 又一首优雅的小曲，每一个音符都带着幻想的色彩。 略。 五、日积月累 不论平地与山尖，无限风光尽被占。 采得百花成蜜后?为谁辛苦为谁甜 ？ 1 .这首诗的作者是代的 1 .这首诗的作者是 代的 罗隐 把这首诗补充完整，并说说所补充的诗句的意思。 蜜蜂采尽百花酿成蜜后，到头来又是在为谁忙碌？为谁 判断下列说法的正误，正确的打“寸，错误的打“X”。 本诗揭露了当时残酷的社会现实：那些像蜜蜂一样勤劳的劳 动人民，创造了财富，但财富却被统治者占有了。(/ ) 本诗赞美了勤劳、为他人造福的劳动人民，鞭挞了那些不劳 TOC \o 1-5 \h \z 而获的人。 (4 ) 本诗为人们指出了一条做人的准则，即不要反抗，要默默 承受。 (X) 上一 ?陋 —容￡六、扫码听短文《小松鼠》，完成练习。 文章从 面孔、 眼睛、 耳朵 等方面写了小松 鼠的外形特点。 文童从 吃东西有趣、 睡觉警惕 两方面写了小松 鼠在生活习性方面的特点。 索材 均可编籍替换1 此页为防盗标记页（下载后可刑）《收■打印版，此页右以■除） 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论，而不是和盘托 出,灌输告知。一般可分为，启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓屈类、反思类? 一、 启发类 %体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应