人教部编语文四年级下学期第2单元5.琥珀初读感知课件ppt.docxVIP

柏吉尔(1804—1882),德国作家、科普 作家。主要作品有《乌拉?波拉故事集》《 活动》《爱的代价》等。 琥珀：琥珀是由地质时期的植物树脂经石化而成的 有机宝石。包裹有昆虫者尤为珍贵。非晶质，透明至半 透明块体，呈不规则或泪滴状。蜡黄至红褐色，也可为 白色，树脂光泽。 1 .自由朗读课文，圈出生字词，不会读的字查字典解 决，难读的地方多读几遍，没把握的地方作批注。 2.听范读，注意自己标注的地方，看自己哪些地方读 的不准确。 3.再读一遍，把课文读通读顺，然后读给爸爸妈妈听。 po 琥珀 hu weng zhd fu 前俯后仰 嗡嗡 peng pai 挣扎 a / ”推测 a / ” 推测（写ze ） 晌（shdyg xiang）午 渗（can 出 在加点字正确的读音下面打 挣(zhOng zhe^ig)扎 # (xiojig ydng)细 怒吼(0ng h§i) 拭shi试字义:组词:字义: 拭 shi 试 字义: 组词: 字义: 组词: 擦。如：擦拭。 （擦拭）（拂拭）（拭目以待） 考，测验。如：考试。 （考试）（测试）（牛刀小试） 运用：张宁因为考试考得不理想而哭了起来，她的同桌帮她 擦拭了泪水，并鼓励她下次努力。 2021=1存?日;编版 1 多言字 读一读下面的句子，看看你有什么发现? 加点的字 是多音字! 它们前俯后仰地挣扎了一番，终于不动了。 zhd （挣扎） 扎-zha （扎针） -za （包扎） 注意加点字的读音！ 读一读：在简单的包扎（zO）后，医生本打算给他扎（zhO） ? ? 针，可他拼命挣扎（zhd），最后只好作罢。 识字捡松脂球 《琥珀》一课中，作者通过一丰富的想象、 合理的推测具体地记叙了这块奇特的琥珀形成的过程, 交代了想象琥珀形成的科学依据，激发了我们对科学 的兴趣，增加了我们对化石的知识。 提示：点击生字也入摩怖rq 厂我会与 芝圣柬茬 W* Jr 费兰牛 ?观察生字在田字格中的位置，讨论书写注意事项。 怒吼脂拭餐渗挣番埋刷 12 12 划晌辣 测详 /上下结构 勺A.. 馨贸书_ 1 .在生字本上练习书写，师生评价。 听写生字、词语。 对照下面的词语，同桌互批，纠正错字。 怒吼松脂拂拭美餐划动晌午渗出 挣扎 埋没冲刷 推测 详细 灰尘 淹没 断绝 情形 热辣辣 三番五次 成千上万 再读课文，想一想课文写了什么? 本文根据一块包裹着一只和一只 蜘蛛的奇异的 琥珀，推测了这块一琥珀 形 成、发现的过程，以及这块 琥珀的科学价值。 下课啦I!同学们再见 下课啦 I! 同学们再见 此PPT课件下载后可修改编辑 单击输入您的封面副标题 素材 均可媒赣替换 2021年春季部娴版 — 此页为防盗标记页（下载后可制）＜?wr印版，此页右■可以■除〉 ■、― 教师课堂用语在学科专业方面重在进行“引”与“导”，通过点拨、搭桥等方式让学生豁然开朗，得出结论.而不是和盘托 出,温输告知。一般可分为，启发类、赏识类、表扬类、提醒类、劝诫类、鼓励类、反思类? V 一、 启发类 集体力量是强大的，你们小组合作了吗?你能将这个原理应用于生活吗?你的探究目标制定好了吗？ 自学结束，请带着疑问与同伴交流. 学习要善于观察，你从这道题中获取了部些信息？ 请把你的想法与同伴交潼一下，好吗？ 你说的办法很好，还有其他办法吗?看谁想出的解法多？ 二、 赏识类 说得太好了，老师佩JR你，为你够到骄傲！ 你的设计（方案、观点）富有想象力，极具创造性. 我非常欣赏你的想法，请说具体点，好吗？ 某某同学的解题方法非常新颖，连老师都没想到，真厉害！ 让我们一起为某某喝彩！同学们在学习过程中，也要散于猜想，善于猜想，这样才能有所发现，有所创造I 三、 表扬类 1 .你真让人感动，老师喜欢你的敢想、敢说、敢问和敢辩，希望你继续保持下去? 这么难的题你能回答得很完整，真是了不起！你是我们班的小爱因斯坦. 你琪习的可真全面，自主学习的能力很强，课下把你的学习方法介绍给同学们，好不好？ 哎呀，你的见识可真广，1■徊这么多的知识，好像百度一样，同学们以后有问聊要就找你带忙. 通过你的发吉，老师觉得你不仅认真听，而且积极动脑思考了，加油哇！ 四、 提建类 中 1 .你虽然没有完整地回答问题,但f发言就是好样的！