五年级求阴影部分面积经典题.docVIP

五年级数学求阴影部分面积习题 1、下图中,已知阴影部分面积使30平方厘米,AB,15厘米,求图形空白部分的总面积。 2、 右图,一个长方形和一个三角形重叠在一起,已知三角形ADE的面积比长方形ABCD 的面积小4平方厘米,求CE的长。 3、 如图,求直角梯形中阴影部分的面积。单位:厘米， 4、 阴影部分面积是40平方米,求空白部分面积。单位:米， 5、求下图阴影部分的面积。，单位:厘米， 6、 右图,ABCD只直角梯形,已知AE,EF,FD,AB为6厘米,BC为10厘米,阴影部分面积为6平方厘米。求直角梯形ABCD的面积。 7、 下图是由一个三角形和一个梯形组成,已知三角形的面积是1平方分米,求这个图形的面积。单位:分米， 2 8、如图,平行四边形面积240平方厘米,求阴影部分面积。 9、下图ABCD是梯形,它的面积是140平方厘米,已知AB=15厘米,DC=5厘米。求阴影部分的面积。 10、 求右面图形的面积，单位:厘米， 11、求下图阴影部分的面积，单位:厘米， 12、求梯形的面积。，单位:厘米， 13、如图,已知梯形ABCD的面积为37.8平方厘米,BE长7厘米,EC长4厘米,求平行四边形ABED的面积。 14、求空白部分面积。，单位:厘米， 15、如图,已知平行四边形ABCD中,阴影部分面积为72平方厘米,求三角形BCD的面积。 4 16、求梯形中阴影部分的面积。，单位:cm， 17、下图,ABCD是一个等腰梯形,ADFE是边长为4厘米的正方形,CF,2厘米,求阴影部分的面积。 18、下图ABCD是梯形,它的面积是200平方厘米,已知AB,20厘米,DC,5厘米,求阴影部分的面积。，单位:厘米， 19、在平行四边形ABCD中,CE上的高是6厘米,AD,8厘米,BE,11厘米,求三角形ABC 的面积。 20、在下图中,已知直角梯形ABCD的面积是60平方厘米,DC长6厘米,AB长24厘米, 求:三角形AED的面积。 22、如图:梯形ABCD分割成一个平行四边形,一个三角形。已知三角形ECD的面积为8 平方厘米,EC,4厘米,BE,8厘米,求梯形ABCD的面积。 23、如图:在梯形ABCD中,AB,4厘米,CD,9厘米,三角形ABE的面积是10平方厘米, 求阴影部分的面积。 6  小学美术教学改革应立足于理性思考 随着教育改革的不断深化,美育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要,美育?具有开发智力,陶冶情操,培养美感和愉悦身心的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性,它的这一特性是其它学科教育所不能取代的。因此如何提高小美术课的教学质量,迫切需要我们美术教师去研究和探讨。现如今在轰轰烈烈的教学改革潮流中,我们更应该立足于理性的思考,而不是一味的赶潮流,走形式。为此笔者结合新课改下的美术教学,谈几点体会与广大同仁商榷。  一,研究教材要有深度,是美术教师上好美术课的前提  过去的教材内容是以传授知识技能为主,教学方法是以灌输为主,而新教材是以学生发展为本,人文的东西起来越来越被人们重视,那就是以人为本。这就是要求我们在教学过程中,尊重和赋予学生更多的自由和权利,发展学生的个性,发掘学生的潜能,使学生的主观能动性和创造性得到充分发挥。我们的教材就是为了体现以上目标而编写的，因此,充分吃透教材的内涵和精神,充分理解教材的编写意图,是美术教师上好美术课的前提.  二,根据教材内容和学生实际情况,制定具体明确的教学目标,是上好美术课的首要环节  教学目标就是船上的舵,它不仅对教学活动设计的方向起指导作用,而且在设计的步骤和方式方法上也具有制约的功能。因此,具体明确的教学目标有利于教师对教学活动的控制,有利于提高教学设计的科学性。个别教师在备课中,考虑了学生的兴趣,想到了创新,但却没有想到自己设计的每一个环节的真正目标。比如,在上小学美术第一册《谁的鱼最大》一课时,有位教师就采用了大鱼吃小鱼的游戏作为课堂导入,并先让学生观看录相,以引起学生的兴趣,随后让学生模仿大鱼扑小鱼,相互推拉,引起课堂秩序的混乱,最后不得不草草收场,教学效果当然不理想。教师想采用一些新奇,刺激的游戏吸引学生,却没有想到这一环节到底要达到一个什么样的教学目标,方法与目标相背离,期望与效果势得其反。因此,我们说美术课应该有美术课的特点,应该认真设计好每一个环节,让学生在每一个环节中真正受到美的熏陶,培养学生健康的审美情趣。  三,注重双基教学,是上好美术课的关键.  美术学科的课改,不能脱离美术学科的教学特点,对传统的东西完全抛弃,重新趟一条别人没有走过的路。教改,是在继承的基础上创新,是扬弃是去其糟粕取其精华。我们知道,过