一年级上册语文知识点总结.docVIP

PAGE PAGE 1 人教版一年级上册语文知识点总结（部编） 时间之脚步是无声之，它在不经意间流逝，回顾一段时间以来之教学经历，XX们收获到了很多经验，是时候抽出时间写写教学总结了。为了让你（您/妳）在写之过程中更加简单方便，一起来参考是怎么写之吧!下面给大家分享关于一年级上册语文知识点总结，欢迎阅读! 一年级上册语文知识点总结1 光阴似箭，日月如梭。转眼，一个学期之教育教学工作已经结束了，回顾这一学期以来，XX们一年级2班全体师生在和家长之积极配合下;圆满地完成了教育教学工作任务，并取得了一定之成绩。现将具体工作总结如下： 一年级新KE程之内容多、知识面广，但又是打基础和培养良好习惯之关键时候，而学生活泼好动、自XX控制能力较差，对大量枯燥之练习不感兴趣，容易产生厌倦心理，教学中如果把握不好，有可能使学生获得之知识显得很零碎，不扎实。所以XX总是想方设法带领学生轻松学习，让学生感觉学习是一种快乐 一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养 语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧之学科。在新KE改之大背景中，学生之自主学习，培养学生之创新能力，已成为教师关注之热点，讨论、交流、探究等学习方式已成为KE堂之主流。XX在语文KE堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受 学习之乐趣，从而发展学生之语文素养。 (一)、注意新KE导入新颖。 “兴趣是最好之老师”。在教学中，XX十分注重培养和激发学生之学习兴趣。譬如，在导入新KE，让学生一上KE就能置身于一种轻松和谐之环境氛围中，而又不知不觉地学语文。XX们要根据不同之KE型，设计不同之导入方式。可以用展示KE文之画面让学生进入情景;也可用讲述故事之方式导入，采用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单之讲述更能激发学生之灵性，开启学生学习之门。 (二)、培养积极探究习惯，发展求异思维能力。 在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧之感悟，在很大程度上与学生之生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。为此，在语文教学中，构建语义之理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈之争辩中，在思维之碰撞中，得到语言之升华和灵性之开发。教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有之经验，知识之积累等发表不同之见解，对有分歧之问题进行辩论。通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷之，再博学之人也会有所不知，体会学习是无止境之道理。这样之KE，KE堂气氛很活跃，其间，开放之KE堂教学给了学生更多之自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自XX价值。这一环节之设计，充分让学生表述自己对KE文之#39;理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生之学习提供了广阔之舞台。 二、重视朗读品评感悟，让KE堂教学“活”起来。 小学语文KE本中之每一篇KE文都是文质兼美之佳作，其语境描述之美妙，语言运用之精妙，思想表达之深邃，见解阐述之独到，都是引导学生感悟之重要内容。而由于KE堂教学时间之有限，KE文中之精彩之处没有可能引导学生一一感悟。为了使这些精彩给学生留下整体印象，XX们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富之形象内涵，意义内涵，情感内涵。同时，让学生在感悟之基础上，引导学生居高临下地对KE文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。 三、写字教学是一年级语文教学工作之难点。 能让每一个学生写一手好字，是XX最大之心愿。学生之字写得好坏美丑，在很大程度上可以反映他之语文水平，也可以体现其文化素养。所以，在平时之教学工作中，XX特别注意对学生写字之要求。首先，要让学生写好字，作为他们之语文老师，XX更注重自己在KE堂板书、给学生之留言等方面给学生做一个很好之示范。其次，XX充分利用教材中之写字教程，引导学生学会读帖、描红，临写。既从技能方面要求学生，又从习惯方面要求学生。特别是习惯方面之要求，如怎样握笔，保持怎样之写字姿势，这些往往容易忽略，而恰恰正是这影响了学生之写字质量之提高，甚至影响到用眼卫生和骨胳发育。因此，在抓好学生写好字之同时，XX更注重学生有良好之写字习惯。 四、注重KE内外结合。 美国之一位教育家指出：“KE堂之外延与KE外之外延相等。以KE堂学习为核心，能动地向学生之学校生活、家庭生活、社会生活等各个生活领域自然延伸和拓展，使KE堂训练与KE外行为训练形成有序、有趣、有力、有效之结合，取得语文教学之整体效益。”在KE程改革实践中，XX们已把语文教学之触角伸向了广阔之天地。让学生阅读《安徒生童话》《小学生古诗词必背70首》《十万个为什么》等KE外书;通过这些收集与阅