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三年级音乐公开课教案 【篇一：公开课《我是小音乐家》教案】 《我是小音乐家》教案 教学内容：人音版三年级第六册第四课的《我是小音乐家》 教学目标： 1 、初步认识吉他、小提琴和法国号。 2 、聆听《我是小音乐家》，感受歌曲轻松活泼情绪，激发学习兴趣。 3 、在创编中，能根据自己收集的乐器资料，来进行歌词创编。 教学重点：在轻松活泼的律动中学会歌曲，感受歌曲活泼欢快的情 绪。 教学难点：正确演唱第四乐句，对比第四乐句与其他乐句的不同之 处。 教材分析： 歌曲《我是小音乐家》是一首曲调欢快活泼、歌词简练、富有童 趣的美国儿童歌曲。歌曲生动地表达了孩子们一个美好的愿望和共 同 心声 “我是小音乐家 ”。歌曲为２ / ４拍，一段体结构，弱起节拍贯穿 全曲。 教学准备：电子琴、多媒体课件等 教学过程： 一、 复习旧课，导入新课 1 、播放《春天举行音乐会》，师生同唱同表演。 举行一场快乐的音乐会，你们想不想参加呢？（学生回答：想。） 不 过，想得到音乐会的入场券，还需要经过考验。同学们，你们有信 心 吗？（学生回答：有） 3 、现在就让我们来迎接第一个考验吧！ （出示难点节奏条，指导学生将节奏难点拍击正确。） 4 、同学们真能干！我们现在已经顺利通过了第一个考验。接下来难 度增加，我们进入第二个考验，老师给我们已经能够熟读的节奏添 上音符，你们能跟着老师的琴唱一唱吗？我们来试试吧！ （师出示两句旋律让学生唱唱，找出相同与不同。） 2/4 5| 11 22 | 33 54 | 33 22 ︳ 1 2/4 5 ︳ 3 54 ︳ 1 二、初步认识吉他、小提琴和法国号 １、师：同学们今天表现的真棒，来！掌声送给我们自己！ 今天开音乐会，老师还请了外国小音乐家来参加，是谁呢？（故作 神秘表情） 小音乐家们说了，他们还要考考你，还敢接受考验吗？（生：敢） 如果能猜出他们演奏的乐器，他们就会现身。现在就让我们仔细聆 听他们的演奏。 2 、第一段：播放课件中吉他的音乐。 生：吉他（如果学生回答不出，教师可以提示，出示 “吉他图片 ”） 师：那么你知道吉他是怎样演奏的吗？谁能模仿吉他的演奏姿势？ （学生开始有模有样地摆出吉他的演奏姿势。） ２、第二段：播放小提琴的音乐片段 生：这是小提琴！（出示小提琴图片） 小提琴属弓弦乐器，音色明亮柔美接近人声。你们可要记住它的音 色。模仿小提琴的演奏姿势。（提示要左手拿琴右手拉弓） ３、师：第三位小音乐家早已做好乐器表演的准备了，你们听，是 什么乐器呢？（播放圆号音乐片段，对于圆号的音色，学生可能会 出现一脸的茫然） 师：你们认为这件神秘的乐器是属于吹、拉、弹的哪一种？ （生讨 论） 师：法国号，介绍法国号是管乐队中唯一用左手按键的乐器，右手 放进喇叭里，可以控制音的变化，它是用嘴巴吹，吹的时候两腮要 鼓鼓的。这种乐器采取吹奏的演奏方式。 四、学唱歌曲 １、师：既然同学们都猜出来了，那么三位小音乐家要出场为我们 演唱歌曲了，认真听，让我们听听他们分别来自哪个国家哪个城市， 分别演奏什么乐器？！（出示课题《我是小音乐家》，播放录音范 唱） 生：他们是来自英国伦敦的小吉它手，德国柏林的小提琴家和 来自法国巴黎吹奏法国号的小音乐家。（出示课件一一展现出来） ２、师：你们能来唱唱第一段么？下面请小朋友们跟着老师的琴来 唱唱第一段。（出示乐谱） （用点谱法指导学生对比第一、二乐句的节奏唱好曲调。并且特别 注意第四乐句字、音的准确对齐的演唱；连音线的用法：同音联几、 一 字多音； “跳呦 ”的 “跳 ”一拍半时值掌握不好，在 “跳 ”的后面加上 “ao” 的发音） ３、师：我们来加入动作表演吧！ （师带领学生边做动作边演唱第一段） 4 、师：你们能用同样的方法来唱唱第二段么？ （师弹琴请生唱第二段） 5 、师：完成了前两段，第三段是不是更容易演唱了呀？在第三段的 演唱上老师要提出一个新的任务，你们看到 “我吹起法国号 ”这个乐 句了么？老师想在这个地方锻炼一下你们的嘴皮子，看谁的嘴皮