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三年级数学公开课教案 【篇一：北师大版小学三年级数学上册《丰收了》公开 课教案】 公 开 课 教 案 课 题： 班 级： 三年级授课教师：单 位： 时 间： 2014 年 10 月 第 3 节丰 收 了 教学内容 北师大版小学三年级上册第 34 —35 页，整十、整百、整千数除以 一位数的口算方法。 教材分析 本节课是在学生掌握两位数乘一位数，整十、整百、整千数口算方 法的基础上展开教学的，让学生在具体的情境中，探索并掌握整十、 整百、整千数除以一位数的口算方法，并能正确运用所学的知识去 解决一些实际问题。教材创设了 “丰收 ”的情境，通过问题的解决， 引导学生探索整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，为以后 进一步学习任意两位数除以一位数的计算方法打下坚实的基础。 学 情分析 在学习本节课之前，学生已经学习了简单的两位数乘一位数的方法， 熟练掌握了乘法口诀，由于学生的知识背景以及年龄的特点，学生 往往会从自己生活经验和思考角度去解决问题。因此在教学时，要 结合具体情境，在具体的教学情境中，学生才能够结合已有的的生 活经验，进行有意义的数学思考与交流，促进对数学的理解。 教学 目标 知识技能： 1 、探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，体验算 法的多样化； 2 、能运用整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，进行一 些口算的题目计算。 过程方法： 在解决问题的过程中，充分放手让学生自己整十、整百、整千数除 以一位数的口算方法，经历探索的过程，总结口算的方法。 情感态度： 在探索与发现的过程中，激发学生乐于钻研勇于尝试的精神，增强 学习数学的兴趣与自信。 重点难点 重点：探索并掌握整十、整百、整千数除以一位数的口算方法，体 验算法的多样化。 难点：独立思考，提出不同的计算方法，体验算法的多样化。 教学 过程 一、 复习引入 1 、提问： 6 平均分成 3 份，每份是多少？ 2 、让回答问题的同学说一说自己怎么列式的？怎么计算的？ 4 、引入新课：同学们说的都很好，那下面我们就利用这些知识来学 习我们今天的新内容。（板书课题：丰收了） 二、创设情境，探索新知 1 、指导学生观察教材第 34 页的情境图，提问：你能从图中观察到 那些数学问题？ 学生认真观察。 指名一位学生回答他所观察到的内容：有六捆萝卜，有两只小兔子， 其中的一只小兔子说每捆 10 根，另一个说刚好是 60 根。问题是 “平 均每只小兔子能够得到多少根萝卜？ ” （提醒学生注意 “平均 ”二字，从而能正确列式） 3 、思考算法，小组内交流，让每个学生都有机会参与学习，表现自 己。 学生可能有以下的算法： b ：60 的一半是 30 （根据除法 “分配 ”的意义做除法） 4 、不管学生提出的是哪一种，均予以肯定，并总结：在计算时，我 们可以先不看被除数末尾无用的 0 ，按照表内的除法算出商，再看被 除数的有几个 0 没有参加运算，就在商的末尾添几个 0 ；我们也可以 想乘法，再算除法。 5 、解决问题 师：刚才我们帮助小兔解决了问题，现在山羊伯伯也遇到了一个 问题： “需要运多少次？ ” 你能帮助他解决这个问题吗？ 指名一位同学到黑板上完成，其他同学在下面完成，教师巡视指导 学困生。 指名另一位同学检查黑板上同学的答案。 二、 巩固练习 1 、完成 “练一练 ”第 2 题。 学生先独立完成，集体订正，订正时选取几道题让学生说说自己是 怎么算的。 2 、