三年级数学上册全册导学案(苏教版).pdf

三年级数学上册全册导学案（苏教版） 三年级数学上册全册导学案（苏教版） 第一单元：两、三位数乘一位数 第 1 时：整十数、整百数乘一位数的口算及估算 教学内容：教材第 1、2 页例 1、例 2 及想想做做 教学目标： 1 学生经历探索整十数、整百数乘一位数的口算和估算的过程，能估 计两位数、三位数乘一位数积的大致范围， 进一步体会算法的多样化。 2．在解决实际问题的情景中能合理选择的运用口算、估算，体会解 决问题策略的多样性，进一步发展数学思考，提高解决问题的能力。 3 在探索算法和解决问题的过程中，感受数学与生活的联系，增强自 主探索的意识，提高合作交流的能力，获得成功的体验，树立学习的 信心。 教学重点：口算整十数、整百数乘一位数。 教学难点：估算整十数、整百数乘一位数。 教学准备： 教学过程： 一、复习导入。 出示口算卡片，练习表内乘法的口算。 ×6= 7 ×8= 9 ×= 6 ×6= 2 ×9= 4 ×8= 7 ×7= 6 ×3= 4 ×7= 3 ×= 8 ×8= ×2= 二、新授。 （一）整十、整百数乘一位数的口算。 1 谈话过渡： 2 出示情境图。 （1） 让学生看图，说说得到的一组信息。 （王阿姨在购物网站订了 3 箱黑玉米，每箱 20 根。） （2） 看到这些信息，你想提出什么样的问题？ 教师引导学生解决 “一共有多少根？ ” 3 口算整十数乘一位数。 （3） 你打算怎么解决这个问题？ （4 ） 学生口头列式，教师板书。 20×3= （） 教师组织学生交流算法。先小组交流，再全班汇报。 （6） 教师简要的板书学生的想法。 A 、20+20+20=60 B、2 个十乘 3 得 6 个十， 6 个十是 60。 、2 ×3=6 ，20×3=60 （7）鼓励学生在多种算法的基础上找到最简便的方法， 并说说理由。 4 口算整百数乘一位数。 （1）完成 “试一试 ” （2）教学过程同上。 有了 20×3 的口算过程， 学生可能很快就能找到 口算 200×3 的最简便方法。 ．总结规律。 2 ×3= 20 ×3= 200 ×3= （1） 让学生说说其中的规律。 （2） 说明：口算整十数、整百数乘一位数的时候，可以借助表内乘 法。 6．综合应用。 （1）完成想想做做第 1 题。 学生独立完成后，集体订正。鼓励学生在做的过程中，进一步感受口 算的方法和其中的规律。 （2）完成想想做做第 2 题。 （二）估算两位数、三位数乘一位数。 1 教学例 2 （8） 出示例 2 情景图。 （9） 学生口头列式，教师板书。 29×6≈ （10）鼓励学生根据加减法估算的方法，估算这道题。 （11）教师简要的板书学生的想法。 48 ×4 ≈200（元） 0 （12）完成 “试一试 ”。 （13）总结估算的方法：先找到两位数、三位数的近似数，再估算。 2．综合应用。完成想想做做第 6 题。 三、综合练习。 1 想想做做第 3 题。 学生独立完成后，集体订正。遇到错题，找找错误的原因，并督促改 正。 2 想想做做第 4 题。 3 解决实际问题。 （1） 想想做做第题。 （2） 想想做做第 7 题。 学生独立完成，集体订正。说说每道题自己的想法。 四、全小结。 今天你们学会了哪些知识？ 第 2 时：求一个数是另一数的几倍 教学内容：教材第 4 页例 3、第页想想做做 教学目标： 1．理解 “一个数是另一个数的几倍 ”，能运用除法 “求一个数是另一个 数的几倍 ”，并能解决实际问题。 2 在情景教学中，学生通过观察发现、动手操作、讨论交流，提高观 察、比较、抽象、概括和动手操作能力。 3 体会到数学与现实生活的紧密联系，增强学习数学的兴趣和信心。 教学重点：理解 “一个数是另一个数的几倍 ”