PEP小学英语五年级下册教学设计.pdfVIP

PEP小学英语五年级下册教学设计 Unit4 W hat are you doing? part A 一、教学目标： 1. Part A Let ’s learn 呈现五个动词短语的现在进行时结构： drawing pictures ,cooking dinner ,doing the dishes ,reading a book ,answering the phone, 学生能听、说、认、读。 2.Part A Let ’s play, Let ’s try 要求听清动词短语，并根 据指令做出相应的动作， 听力部分要求学生快速准确的听出内容， 并 且做出判断。 2. 培养学生热爱生活的美好情感。 二、教学重难点 ： 1 、教学重点：掌握五个动词短语的现在分词形式，能理解下一 课时的主要句型： What are you doing ？并能够用 I am doing the dishes/ 作答。 2 、教学难点：动词短语的发音、 识记以及与 be 动词 (am/is/are) 的连用。 三、教学过程： Step Ⅰ Warm up 1.Daily English. 2. Lets chant. （设计意图：热身环节是一堂课的序幕，是教师进行英语教学 的第一步。此环节有助于把学生的注意力吸引到课堂上来， 营造一种 轻松和谐的学习氛围， 通过日常英语的问答， 复习旧知， 营造英语学 习氛围，而歌谣的说唱能达到热身的效果） Step Ⅱ Presentation 1. 逐一用图画出示 What can she/he do?句型及动词短语，逐一 提问学生，并让学生作答。在复习的过程中要求学生做出动作或手势。 （设计意图：呈现环节是会话教学的主要内容。 在会话教学中， 教师 创设真实的交际情景， 采用“先听说， 后读写”的方法， 引导和鼓励 学生参与语言实践， 培养学生的口语表达能力， 增强语言实践的真实 感。情景引入和新知呈现不是割裂开来， 而是交替进行的。 以此复习 巩固词组，同时为新课学习作铺垫。 ） 2. 课件出示 do the dishes 的图片，在写字板上写上 do the dishes 。教师边做洗碗的动作， 边对学生说： I amdoing the dishes. 然后将写字板上的短语变成 doing the dishes 。教师引导学生做洗 碗的动作，并跟说： Metoo 。教师教读短语，学生跟读。再由一学生 做动作，其他学生提问 What are you doing ？再由该同学回答： I am doing the dishes. 然后继续同法课件出示其他的短语进行替换，通 过适当的动作引导学生理解现在进行时表达的含义。 3. 课件出示 Let ’s say ，归纳动词的现在分词的构成形式。给 出动词的原型及现在分词， 请同学来说。 在单词的颜色上提醒学生注 意动词如何变现在分词形式。 （设计意图：通过每组动词短语的原型及现在分词的呈现， 让学生了 解动词短语中现在分词形式的使用意义。 同时学会用现在分词形式来 描述正在发生的动作。 动词短语原型与现在分词形式的比较则让学生 更好的识记动词短语） Step Ⅲ Practice 1. 课件出示 Let ’s chant 。学生跟着学说歌谣。 （设计意图：Let ’s chant 能活跃课堂气氛、激发学生的学习兴 趣。同