PEP四年级上册Unit6A_Let_spell教学设计.pdfVIP

PEP小学英语 四年级上册 Unit6 A Lets spell 教学设计 贵安新区湖潮中心小学 胡茂亮 一、教学内容分析 本课的教学内容是人教版英语（ PEP）三年级起点四年级上册第六单元 Part A Let ’s spell。本 课时分三个部分，第一部分是复习元音字母 a,e,i,o,u 的短音和前面学过的五个元音 a-e,i-e,o-e.u-e,-e 在单词中发长音的发音规则，强化音形对应关系；第二部分通过诵读 chant 进一步巩固上述发音 规则；第三部分通过读和写进一步巩固单词的音形对应关系，引导学生掌握单词拼写技巧。 二、学情分析 本部分是对第 1-3 册教材中语音学习内容的一个总结复习。四年级学生经过三个学期的学习， 已有较强的拼读能力。学生在三年级下册和前面五个单元已经学习了五个元音字母 a,e,i,o,u 的短 音和五个长音 a-e ，i-e ，o-e，u-e,-e 的发音规则。本部分所提供的单词基本是学生所学过的， 学生能正确拼读出单词，重点是通过拆音、拼音和分类等语言意识训练活动，帮助学生掌握根据 发音写出符合规则的已学单词，会利用已积累的拼读经验和规律尝试自主拼读其他符合规则的单 词，有意识地去总结规律，利用规律记忆单词。 三、学习目标、 （一）、知识技能目标 1、能够根据 a,e,i,o,u，a-e ，i-e ，o-e，u-e,-e 的发音规则读出单词，并能通过对比 a,e,i,o,u 的长、 短音，听录音选词，强化已学的发音规则。 2、能够跟读歌谣，在有节奏地吟唱中强化学习上述发音规则。 3、能通按照示范例词的提示，从歌谣中找出符合上述发音规则的单词。 （二）、情感态度目标 通过探索发现式学习方法，培养学生学习英语的兴趣及自信心。 四、学习重点、难点 教学重点： 1.归纳 a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e，u-e,-e 的发音规则 ,通过对比元音字母的长、短音，强化音形对应。 2.利用已积累的拼读经验和规律尝试自主拼读其他符合规则的单词，有意识地去总结规律，利用 规律记忆单词。 1 教学难点： 1.归纳 a,e,i,o,u,a-e,i-e,o-e，u-e,-e 的发音规则。 2.单词 give 的发音，其字母组合 i-e 发/ I / 。 五、学习准备 教师准备上课用的图片、卡纸，写好的单词卡，多媒体课件等。 六、学习过程 Step 1 Warming up/ Revision 1、Sing the 《phonic song》 （设计意图：歌曲入手，激发学生学习兴趣，同时也复习了 26 个字母和字母音。 ） 2、Revision the vowels’ sound （设计意图：复习字母名和字母发音，让学生清楚知道字母名和音在读音上的区别。强化音形对 应关系。） 3. 活动一：小组合作探索总结发音规则。 （设计意图：小组合作，自主探索总结发音规则，培养学生小组合作及探索的能力，增强学习 a/ a-e, e/-e, i/i-e,o/o-e, u/u-e 的发音规则。） 2 3. 活动二： I can read: 课件出示单词，学生四人一组， 1 分钟在小组内练习拼读，推选一名同学大声拼读单词，评 选出读得又快又准的学生为获胜者，并为该组学生进行奖励。 （设计意图：通过拼读比赛，加强学生根据 a,e,i,o,u,a-e ，i-e ，o-e ，-e,u-e 字母组合的发 音规则拼读单词的能力，激发学生学习的兴趣。 ） Step 2、Presentation 1、Read,listen and circle 活动