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《快乐的嚓嚓嚓》教案 【篇一：五年级上册教案】 第一单元快乐嚓嚓嚓 第 一 课 时 教学内容： 唱： 《快乐的嚓嚓嚓》 认： # 升记号；二拍子指挥图示 教学目标： 1. 用自然、有弹性的声音，有表情的演唱歌曲《快乐嚓嚓嚓》，准 确表达旋律的热烈情感。 2. 认识 “升记号 ”；唱准临时变化音；学会二拍子指挥图式。 3. 结合身体动作感受音乐多次出现的跳音以及临时 变化音。 教学重、难点： 重点：学习演唱歌曲《快乐的嚓嚓嚓》。 难点：唱准临时变化音，如 “5- #4 ”、 “6- #5 ”的小二度进行，还有 “#4 –的大二度进行。3” 教学准备： 多媒体课件、钢琴 课时安排： 3 课时 教学过程： 一、组织教学 与学生聊一聊开学以后的感受，新的年级，新的课程，新的目标， 引导学生讨论各自的收获和感受，共同分享重回温暖集体的快乐， 从而让快乐在音乐课延伸。找回师生共同的记忆 —— 校园集体舞 ,师 生一起开心的跳起来吧！ 二、导入新课 师生同跳集体舞。 （通过跳集体舞既让学生体验了音乐活动的乐趣，又熟悉了新歌的 旋律。） —— 引入新歌《快乐嚓嚓嚓》 三、感受体验 1. 《快乐嚓嚓嚓》 （1）教师有感情的范唱歌曲。 （2 ）找出典型节奏并拍一拍。 （可采用接龙或拍腿改变音色的方式练习，降低学生畏难情绪，增 加课堂趣味性。） （如：切分节奏或附点节奏等） 2/4x x x| x x x x | 2/4x. x x x | x x x x | （3 ）师带领学生唱歌谱。 注意：临时变化音处让学生多听琴进行模唱，待唱会后再介绍升记 号。 难点突破：为了让学生加深印象，教师 可弹奏两遍旋律，第一遍加升记号，第 二遍不加升记号，进行听辨。 （4 ）听录音范唱。 选几个同学观察其 他同学听到歌曲后的体态动作，从 而导入二拍子指挥图示。 2. 二拍子指挥图示。 （1）学生了解二拍子及划拍顺序。 （2 ）按指挥图式划拍并加入歌词演 演唱时请注意：初唱时轻声，关注音准。 3. 为歌曲 “锦上添花 ”。 唱歌曲。 （1）简要介绍跳音记号，体会用弹性的声音表现跳音记号。（理解 表情记号在歌曲中的作用就像一盘菜中的调味品，让歌曲变得生动 有滋味儿） （2 ）巩固 师生接龙，学生跟唱前半部分，老师跟唱后半部分， 第二遍交换。（注意变化音和附点节奏的唱法） 四、拓展延伸 体验 “升记号 ” （1） 弹奏 图谱与音阶之间 体来感受音乐。 （2 ）教师讲 及本位音，对比 听辨，并让学生分别唱一唱 4 和#4 。 （升高音紧贴本位音，只要控制好音量，唱好无难度） （3 ）播放《快乐的嚓嚓嚓》，打二拍子指挥，在唱到 #4 时，用轻 声且弹性的声音演唱。 五、课堂小结 在《快乐的嚓嚓嚓》音乐声中结束本节课。 解# ，并且在琴上分别弹奏出 # 音阶，出示图谱，引导学生发现的联 系，并且尝试根据图谱用肢 第一单元 快乐嚓嚓嚓 教学内容 : 1. 听：《赤足走在田埂上》 2. 唱：《校园的早晨》 3. 认：认识 “d.c. 、” “fine 等记号。” 4. 拓展：了解校园歌曲，唱唱学校的校歌。 第二课时 教学目标： 1. 用轻快、明亮的声音演唱歌曲《校园的早晨》，知道 “从头反复记 号 ”和 “省略跨越记号 ”在歌曲中的用法以及正确的演唱顺序。 2. 欣赏歌曲《赤足走在田埂上》，感受无伴奏合唱的意境。 3. 了解校园歌曲的意义及更多的校园歌曲，领略校园歌曲的魅力。 教学重、难点： 重点：学习歌曲《校园的早晨》 难点： 1.学唱歌曲时，歌曲中 “直到长成参天大树 ”乐