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《了解控制》典型案例评析 《了解控制》典型案例评析 【案例信息】 案例名称：了解控制 授教师：蔡 xx （xx 实验中学） 评析教师：刘 xx 【说】 《了解控制》属新授类型， 属于技术与设计 2 第四第一节教学内容， 主要涉及控制的概念和控制的分类， 分析开环控制和闭环控制、 手动 控制和自动控制，安排 1 个时。考虑到学生在日常生活中，早就对 控制装置有所接触，对与控制相关的概念有所了解，堂教学中，学生 需要通过一个有效途径，了解控制原理、控制过程和控制系统。用学 生熟知的一些事例， 引发他们对控制及其设计的学习兴趣， 激发他们 的学习热情，是上好这节的要点。 本节的教学目标是： 1 理解控制的涵义及其在生产生活中的应用。 2 了解手动、自动控制，熟悉简单的开环、闭环控制系统的基本组成 和简单工作过程。 3 能正确判断生产、生活中各种控制实例的类别。 4 通过案例分析， 体验控制在生活中的应用， 以及人在其中所起到的 作用。 通过介绍控制发展史，使学生对中华明和人类明的伟大产生敬佩。 教学的重点：理解控制的涵义，开环控制和闭环控制。 教学的难点：理解控制反馈的概念，控制的分类。 本节的教学内容有： 主要介绍了控制的概念和控制的分类， 着重介绍 了开环控制和闭环控制， 手动控制和自动控制。 它是学习控制与设计 全的导入与基础。 本节的具体过程是： 1 通过一个教学游戏引入新。 2 用提问方式引入正题， 讲解了解控制的含义， 注意引导学生进行积 极思考。例如，讲解 “大禹治水 ”的故事，用正面的和反面的控制事例， 加深学生对控制涵义的理解。 3 介绍各种典型的控制装置及相关控制原理， 变换教学方式， 播放视 频片段，唤起学生的有效注意，注意引导学生进行积极思考。 4 提出控制分类的问题，通过堂发言和讨论，教师及时做归纳，引导 学生认识控制分类方法和控制方式的区分。 堂小结，为进一步学习控制与设计做准备。 本节综合利用了多种教学方法，其中包括： 讲授、演示、提问、点拨、启发、评价、讨论、激励等方法，还利用 了 “愉快教学法 ”等提高教学有效性。 事实上，一般学生对学习控制相关的概念和知识，往往兴趣不大，如 何有效引起学生的学习兴趣， 是新引入须考虑的问题。 可以通过游戏 和具体的事例，讲解与控制概念相关的 “概念 ”内涵，避免单纯地作表 面讲解。例如，通过一个 “蒙眼睛画五官 ”的游戏导入新，引导学生通 过游戏思考控制的相关概念和相关原理。 然后才讲解与控制相关的典 型事例，逐步引导学生理解控制的涵义。 在堂教学中注意引导学生，培养养成良好的学习方法： 1 从培养学生的学习兴趣，激发学生的自主学习欲望入手。 2 注意变换教学方式，唤起学生的有效注意。 3 组织学生讨论，激发学生探究热情， 加强学生对控制概念区分能力。 4 重视学生非智力因素的开发，促进好的学法形成。 本节须准备的教学资有： 1 教学演示稿 了解控制 2 视频 城市之光、智能家族。 教学反思：有些概念很容易引起理解上的混淆。例如，如何区分手动 控制和自动控制， 如何区分开环控制和闭环控制， 是最容易引发歧义 的地方。可以考虑多举一些典型事例，让学生作深入分析，防止只作 简单判断的做法，尽量避免学生在控制概念产生混淆。 【教学设计】 一、学习者分析 学生在日常生活中， 早就对控制装置有所接触和了解， 他们需要通过 一个途径去了解真正的原理和过程， 上好本节的根本就是通过他们熟 知的事例，引发他们对