《两位数乘两位数单元复习》教学设计.pdfVIP

【第五课时】 单元复习 一、教学目标 1．通过复习，对两位数乘两位数的口算、估算、笔算方法进行回顾和整理，提升学生 对本单元知识的掌握水平，培养学生总结和归纳的能力。 2．培养学生在解决问题中判断、分析能力，能够灵活解决实际问题。 3．使学生进一步体会计算与生活的紧密联系，增强应用意识，培养学生认真计算、书 写整洁等良好学习习惯。 二、教学重点 能够掌握正确计算两位数乘两位数（口算、估算、笔算） 。 三、教学难点 灵活解决问题。 四、教学具准备 课件 五、教学过程 （一）创设情境，激情引趣 同学们，智慧国王邀请我们到“乘法家族”去做客，你们愿意吗？但是在通往“乘法 家族”的路上要有 2 个关口，只有勇敢的孩子闯过关口才能到达，你们有信心吗？ （二）解决问题，勇破难关 1．第一关，扫清障碍。 （1）搬葫芦 通往 “乘法家族” 的小路被一些大葫芦堵住了， 只有解决了上面的问题就才能把葫芦搬 走，愿意试一试吗？ 说一说，你是怎么口算的？口算时你想提醒大家要注意什么？ （2 ）【课件演示】根据车牌号，请你帮帮小动物找到自己的车开走。 240 1500 660 2800 30×50 11×60 40 ×70 40 ×6 （3 ）小螃蟹让路。 小螃蟹想知道每个算式大约等于多少，如能你能帮助它们解决它们就会把路让开。 31 ×50 42 ×68 29 ×74 18×55 估算的方法不要求唯一，可以估其中的一个数，也可以两个都估，根据不同题目的不同 特点灵活解决。 (4) 【课件演示】第 68 页：哥伦布竖鸡蛋的故事 小老虎在读这篇文章时遇到了一个问题，它想知道这篇文章大约有多少 字？你能快帮它估计一下吗？ 学生独立解决问题，鼓励学生寻找不同的解决方法。学生展示，全班讨论交流。 2．第二关，助人为乐。 （1）帮小企鹅找冰块。 小企鹅在一起玩的太高兴了， 忘记了哪块冰块是自己的了， 你能根据上面的信息帮助他 们找到吗？ 第一步：学生先计算，用连线的形式帮小企鹅找到自己的冰块。 第二步：想一想，除了计算还有其他的方法吗？ 第三步：汇报。有的可以用估算的方法。有的可以看个位或高位的乘积来排除或选择。 （此题，意在培养学生遇到问题灵活选择算法的意识和习惯。 ） （2 ）看电视中的问题 你都知道了什么信息？能帮助这两个小朋友解决这个问题吗？ 学生独立解决，集体订正。 （3 ）乘车中的问题。 刚才我们帮助两个小朋友解决了看电视中的问题，你能再帮助旅游公司解决乘车中的问 题吗？看一看，他们遇到了什么问题？先和同桌的同学说一说，再计算。 恭喜你们顺利闯关成功！智慧国王为了祝贺你们顺利来到“乘法家族” ，要告诉你们一 些乘法中的秘密，想知道吗？ （三）巧解难题 1. 《几十一乘几十一》 方法：求出两个十位数字的积，写在积的千位和百位上；再把两个十位数字的和写在 积的十位上，满 10 要向百位进 1；最后在积的个位上写 l ． （1）计算 41 ×31 ＝？ 用竖式表示： 解： 41 ×31 ＝40 ×30 ＋（ 40 ＋30 ）＋ 1 ＝1200＋70 ＋1 ＝1271 观察当 41 ×31 时，积的千位和百位数字是 4 ×3＝12，积的十位上是 3 ＋4 ＝ 7 ；积的 个位是 1 ×1=1。最后结果就是 1271。 （2 ）计算 61 ×81 ＝？