五年级下册语文教案-25 詹天佑 第二课时冀教版.docVIP

25《詹天佑》教学设计简案（第二课时） 邯郸市中华桥小学 韩瑞芳 教学目标： 1知识与能力目标： 熟读课文，学习课文选取典型事例表现人物品质的方法。 理解并会画出开挖隧道工程草图，能讲解“人”字形路线的原理。 2过程与方法：通过反复读、多种形式的情感朗读感受人物崇高品质，借助画图法、演示法帮助解决难点问题。 3情感态度和价值观：通过了解杰出的爱国工程师詹天佑的事迹，使学生产生热爱祖国、立志为祖国作贡献的思想感情。 教学重点：抓住具体事例体会詹天佑杰出的才能。 教学难点：理解开凿隧道的方法和“人”字形线路设计。 教学准备：多媒体课件，画图白纸。 教学过程： 一、导入激情,走进课文。 课件出示詹天佑照片，学生呼喊出他的名字。（教师板书课题，齐读课题。） 请学生用文章中的一句话来介绍他。（出示课件：詹天佑是我国杰出的爱国工程师。提问：杰出是什么意思？学生回答。 这节课，我们就登上开往张家口的列车，去看一看京张铁路这一伟大的创举，去走近这位杰出的工程师。〔设计意图：扣紧题目读书，抓住说明题意的中心句，从整体上把握课文的主旨。〕 二、学习通过具体事例表现人物的方法，感受人物崇高品质。 1课文是通过哪几件具体的事写詹天佑的杰出呢？学生自读4—6自然段写詹天佑的内容，分别用小标题概括。（教师板书） 2划出相关语句，小组内交流。 1、勘测线路——杰出的工作态度。 你从这段话中的哪些句子体会到了詹天佑的杰出？学生交流。 通过感情朗读、想象画面读等多种读书方式感悟人物崇高品质。 （教师总结：通过这些具体事例我们感受到了詹天佑严谨、一丝不苟、不畏艰苦、身先士卒、以身作则等杰出的工作态度。） 　2、开凿隧道——杰出的智慧和才能。 学生自读开凿隧道部分，请根据文中“两端凿进法”，“中部凿井法”画出一个简单的施工示意图，画在老师发的纸上。 教师巡视指导，并指定画的比较好的同学拿上来给大家讲解。引导学生感受詹天佑杰出的智慧和才能。 教师课件动画演示“两端凿进法”，“中部凿井法” 。 　3.设计“人”字形线路——杰出的创新精神。 学生从文中画出描写“人”字形线路的句子，四人小组讨论交流，想想其中的妙处。 指名学生结合大屏幕示意图讲解。（课件出示“人”字形线路图片） 教师课件动画演示“人”字形线路。 教师小结詹天佑杰出的创新精神。 （设计意图：读、画、讲与教师的课件演示相结合，更好地掌握了重点，突破了难点，同时也锻炼了学生的语文综合能力。） 三、总结全文，点出“爱国精神”，感情升华。 出示两段表现爱国的句子，点明詹天佑爱国精神是他战胜一切艰难险阻的动力，是他杰出智慧和才能的源泉。让我们永远记住这个伟大而光荣的名字——詹天佑！（课件出示：詹天佑头像和中心句。） 四、布置课后作业：仿照课文通过具体事例表现人物品质的写法，写一写身边熟悉的一个人。 （设计意图：既结合课文，也在学文基础上提高了学生的写作能力，充分体现出语文学科“工具性与人文性和谐统一”的特点。） 附：板书设计 25詹天佑 勘测线路 工作态度 爱国 开凿隧道 智慧才能 杰出 设计“人”字形线路 创新精神  小学美术教学改革应立足于理性思考 随着教育改革的不断深化,美育对培养全方面发展的素质人才的作用越发重要,美育?具有开发智力,陶冶情操,培养美感和愉悦身心的作用。美育的基本特征是具有示之以形的形象性,动之以情的情感性和寓教于乐的愉悦性,它的这一特性是其它学科教育所不能取代的。因此如何提高小美术课的教学质量,迫切需要我们美术教师去研究和探讨。现如今在轰轰烈烈的教学改革潮流中,我们更应该立足于理性的思考,而不是一味的赶潮流,走形式。为此笔者结合新课改下的美术教学,谈几点体会与广大同仁商榷。  一,研究教材要有深度,是美术教师上好美术课的前提  过去的教材内容是以传授知识技能为主,教学方法是以灌输为主,而新教材是以学生发展为本,人文的东西起来越来越被人们重视,那就是以人为本。这就是要求我们在教学过程中,尊重和赋予学生更多的自由和权利,发展学生的个性,发掘学生的潜能,使学生的主观能动性和创造性得到充分发挥。我们的教材就是为了体现以上目标而编写的，因此,充分吃透教材的内涵和精神,充分理解教材的编写意图,是美术教师上好美术课的前提.  二,根据教材内容和学生实际情况,制定具体明确的教学目标,是上好美术课的首要环节  教学目标就是船上的舵,它不仅对教学活动设计的方向起指导作用,而且在设计的步骤和方式方法上也具有制约的功能。因此,具体明