2021年初中数学《平行四边形的概念及性质》教学设计.pdf

精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 北师大版初中数学《平行四边形的概念及性质》教学设计 【学习目标】 ① . 认识平行四边形②研究平行四边形的性质③会运用性质解决简单问题， 经历 探索平行四边形有关概念和性质的过程，体会解决问题的多样性，在探索过 程中养成与他人合作交流的习惯，提高克服困难的勇气及信心 【学习重点】 从边、角、对角线等方面研究平行四边形的性质（类比三角形的研究方法） ，并会灵活运 用。 一、【学习准备】： 1. 侯课朗读： ①三角形的定义： 由不在同一直线上的三条线段首尾顺次连接的封闭图形， 叫 做三角形。 ②四边形的定义： 由不在同一直线上的四条线段首尾顺次连接的封闭图形， 叫做 四边形。③平行线的性质：两直线平行同位角相等，内错角相等，同旁内角互补。④平行四 边形的定义：两组对边平行的四边形叫平行四边形。 2. 纸、剪刀、两副一样的三角板、直尺、量角器。 二、［学习过程］ 1．解读教材 （1）概念的引入 问题 1：请同学们欣赏一组日常生活中的图片，你能发现它们都有什么共同特点？ 请同学们课前找找生活中的一些精美的图片，在组内汇总，也可自制。 〖设计意图〗 ：通过欣赏图片，激发学生的学习兴趣，自然引出本节课的课题 问题 2：你还能举出一些生活中平行四边形的实际例子吗？爱动脑筋的小刚观察到平行四边 形影子有一种对称的美，他说：（ 1）只要量出一个内角的度数，就能知道其余三个内角的 度数（ 2 ）只需测出一组相邻的边长，便能计算出它的周长，这是为什么呢？ （2 ）概念的形成和巩固 问题 3 ：平行四边形和一般的四边形有什么异同？一般的四边形通过添加条件后能否转化 为平行四边形呢？（提示：抓住“平行”二字，从“对边”的位置关系入手） 〖设计意图〗从一般四边形与平行四边形进行比较，让学生观察平行四边形，分析其特征， 进而得出平行四边形的定义，并介绍平四边形的对边、对角、 邻角的概念，平行四边形的记 法等。 2、归纳概念 学习资料 精品 第 1 页，共 6 页 - - - - - - - - - - - - - - - - - 精品 pdf资料 欢迎下载 - - - - - - - - - - - - - - - 问题 4. 通过上面的研究，你能给出平行四边形的概念吗？ 定义：有两组对边 的 叫做平行四边形 ★想一想：①只有一组对边平行的四边形是不是平行四边形？②有两组对边平行的图形是不 是平行四边形？ 3 ．平行四边形对边、对角、邻角、对角线以及平行四边形的记法 ①相关概念