八年级语文上册《故宫博物院》教案人教版.docVIP

　　八年级语文上册《故宫博物院》教案人教版 　　【教学目标】 　　(一)知识目标： 　　1、熟读课文，掌握生字词的读音和字形，理解重点词的词义。整体感知课文内容，根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。 　　2、把握文章的说明顺序、结构顺序和说明方法。 　　3、以太和殿为例，认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。 　　(二)情感目标： 　　了解故宫博物院建筑艺术的独特风格和伟大成就，培养学生热爱祖国的思想感情，增强学生的民族自豪感。 　　【教学重点】 　　1、把握文章大意，了解故宫布局特点。 　　2、把握文章的说明顺序、结构和说明方法。 　　【教学难点】 　　1、认识并学习方位词语的准确运用，找准作者的立足点。 　　2、学会介绍复杂景观重点突出、详略得当的写作技巧。 　　课前准备 　　学生：熟读课文，自主掌握生字词。根据作者的游览路线，画出故宫的建筑布局图。 　　老师：幻灯片 　　课时安排2课时 　　教学过程 　　第一课时 　　一、导入 　　同学们，我们身边常见的建筑物都有哪些呢？同安影视城去过吗？它是模仿北京故宫建成的。里面有什么呢？请去过的同学介绍一下。 　　故宫，旧时的故宫称紫禁城，位于北京城的中心，明、清两代的皇宫，是我国现存的最大最完整的古代宫殿建筑群，始建于明永乐四年（即1406年），历时十四年才竣工。迄今已有500多年的历史,在这前后五百余年中，共有24位皇帝曾在这里生活居住和对全国实行统治。1925年改名为故宫博物院，它是世界上最大的博物院之一。1987年就被联合国教科文组织世界遗产委员会列入“世界人类文化遗产”。（PPT展示，同学朗读） 　　事实上，故宫博物院现在中国一共有两处，北京故宫博物院和台北故宫博物院，两者均为世界著名的旅游胜地。此外，1986年在沈阳故宫的基础上建立了沈阳故宫博物院。本文具体指的是北京故宫博物院。 　　本文可以看作是一篇解说词，原题为“古代艺术的宝库——故宫博物院”（见注解1）而作者正是故宫的研究专家黄传惕先生，现任中央人民广播电台的编辑。下面，我们在他的带领下正式进入课文的学习。 　　二、预习检测 　　1、我们早自习大家都预习了本文，相信大家都有不少的收获，下面请几位同学上台来填好故宫博物馆的布局示意图的建筑名称。 　　（黑板上事先画好示意图框架，同学填好后，其他同学检查更正，然后PPT展示正确的示意图） 　　2、什么是建筑？建筑是用石头写成的史书——雨果；建筑是凝固的音乐——歌德。 　　建筑往往在造型、色彩、结构与周围的环境的和谐统一等方面，给人音乐般的感受,有的象气势恢弘的交响乐，有的似舒缓幽雅的小夜曲。有的象诙谐生动的变奏曲。好的建筑艺术可以令人震撼,拓展想象力，让你久久的回味…… 　　我们学过的《中国石拱桥》是关于建筑物说明文，这篇也不例外。前文采用的是时间顺序和逻辑顺序，那么，本文采用了什么说明顺序？(看图回答) 　　提问：本文是按照什么顺序说明介绍故宫的？大体上按照什么路线什么方向逐次介绍的？明确：按照空间顺序，按照游览参观路线沿中轴线由南向北说明的。 　　具体来说，以天安门为起点，穿端门，进午门‘过汉白玉石桥’来到前三殿，然后依次介绍了太和殿、中和殿、保和殿，并略提东西两侧的文华殿、武英殿。三大殿和文华殿、武英殿和称“前朝”。然后继续向北，简单介绍了位于中轴线上的“内廷”建筑：乾清宫、交泰宫、坤宁宫以及御花园，最后出顺贞门而离开故宫。 　　3、PPT展示故宫完整的布局结构图。 　　三、整体感知 　　1、视频跟读（PPT播放故宫视频，学生一边观看一边按照字幕跟读），要求： 　　（1）注意难读字词，加深文章印象。 　　（2）视觉感受故宫建筑群规模的宏大壮丽，建筑物的精美，体会其建筑艺术的独特风格。 　　2、观后印象（自由回答）： 　　建筑规模——宏大壮丽 　　建筑物——精致美观 　　建筑布局——整齐统一 　　3、正音解词，圈出难读字音，班级交流，并解释重点字词。（请2个同学读音，PPT更正错误，然后全班朗读两遍） 　　矗立（chù）鳌头（áo） 　　金銮殿（luán）湛蓝（zhàn） 　　琉璃（liúlí）额枋（fāng） 　　蟠龙（pán）藻井（zǎo） 　　中轴线（zhóu）击磬(qìng) 　　檀香（tán）攒在一起（cuán） 　　鎏金（liú）雍正（yōng） 　　乾清宫（qián）坤宁宫（kūn） 　　迥然不同（jiǒng）水榭（xiè） 　　玲珑：形容（物）精巧细致，（人）机灵敏捷。 　　横贯：(山脉、河流、道路等）横向贯穿。 　　矗立：高耸直立。 　　矫健：强健有力。 　　缭绕：回环缠绕。 　　错综：纵横交叉。 　　和谐：配合得适当和匀称。 　　掩映：彼此遮掩而互相衬托。 　　井然有序：整齐而有秩序